淺談高職院校班級管理方法

聶海振

摘要：近年來隨著高等院校的不斷擴招，高職院校的生源素質有所下降，但同時高職院校又擔負著培養高級應用型技能的使命，因此學生管理就成為高職院校的難點問題。在高職類院校中，班級是基礎性的機構，因此，其相關的管理工作對學校整體的管理而言，是特別關鍵的。

關鍵詞：高職院校；班級管理

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0005-01

1.樹立自己的良好形象，開個好頭

開學伊始，輔導員要樹立良好的第一印象，著名教育家陶行知先生說過"學高為師，身正為范"， 所以輔導員從和學生見面的第一天起，就重視言傳身教的作用。從開學后的軍事訓練開始，最短時間內熟悉班級學生姓名，了解學生個人和家庭情況，創建完善班上同學的通訊信息，憑借通常收拾宿舍事務的時候，多了解宿舍，經常去宿舍和學生談心聊天，尤其是要多注意從小就是走讀生的學生，他們正處于"心理斷乳期"，再加上軍事訓練比較枯燥，個別學生甚至會出現逃避甚至退學的現象。對這部分學生要多鼓勵，加強心理輔導，使他們盡快融入大學生活。俗話說，良好的開端是成功的一半。保持開學時班級學生的思想穩定，加強學生對輔導員和學校的認同感，為以后三年的班級管理工作的順利開展奠定良好的基礎。

2.做好入學教育，打好班級管理基礎

對于班級管理來說，入學教育是至關重要的。高職院校的學生較原先的水平下降恩多，素質良莠不齊，其學習成績大多數都處于班級的中等靠下水平。普遍存在的自我定位不準確、學習目標不明確的現象，針對這種情況，入學教育的專業介紹就顯得十分重要，入學教育一般包括適應性教育，安全教育，專業介紹，職業規劃等幾個方面。通過入學教育能使新生更快的適應大學的生活與學習的節湊，對自己所學專業有初步的了解，從而新生能對自己定位更準確，學習目標更加明確，更好地規劃自己的人生長期和短期目標，從而使短期目標更合理，長期目標更容易實現。

3.建立優秀的班委隊伍和合理的班級制度

班級委員包括班長、學習委員、生活委員等等這些人是維持班級秩序幫助各位學習的主要力量。因為軍訓這段時間學生有不同的表現，同時他們之間也彼此相對了解了，而輔導員對整個班級也會有一定的把控，所以可以憑借參選者自我競爭、觀眾根據意愿投票同導員薦舉三中方式來任命班委。通過這種方式選舉出來的班委隊伍，一是能盡量挑選出能力比較強覺悟比較高的學生，二是這支班委隊伍能夠得到全班同學的認同和支持，有利于以后班級管理工作的順利開展。但是，無規矩不成方圓，選出一支優秀班級班委隊伍的同時，也需要制定一套合理的班級管理制度。這就需要班委成員在輔導員的指導下根據院校學生手冊的相關規定，制定出一套相對合理的班級制度，然后讓班級學生都積極參與討論，最終是班級制度初步合理化，并得到班級大部分學生的認同和共同遵守，從而使班級制度落到實處并得以順利實施。

4.抓好班會和學風建設，營造一個良好的班級氛圍

班風是班集體長時間以來形成的心理上的、言論上的、行動上的共同傾向，是一個班集體的精神風貌[2]。優秀班級風氣對班級開展管理工作有極其重要的作用，并且若想構成愛學習的良好環境，少不了一個團結友愛的管理人員小組，班級委員是班級建設中的優秀人才和管理者，其擁有標兵和引導作用。所以輔導員應該加強班委成員的培訓工作，要求班委必須以身作則，帶頭遵守和維護班級的管理制度，同時班委成員之間必須精誠團結，多培養他們一些積極正能量的東西，把他們的榜樣作用充分利用起來。同時輔導員還可以多邀請企業管理者和專家學者到校針對當前的人才需求形式和就業形式做專題講座，來激發學生的學習動力。課余時間，輔導員牽頭，讓班委多組織一些課外活動來豐富課余文化生活，使班級學生相互更加熟悉的同時也增強了班級凝足力。

5.開展學生心理素質教育，樹立正確人生觀

心理素質教育已逐漸成為當前高職院校學生教育工作很重要的組成部分。目前在校的高職院校學生一般均出生于上個世紀九十年代中期，大多是獨生子，從小便處于老人們的呵護下成長，獨立性比較差。再加上高職院校的學生很多都是來自不同的地區，不同家庭環境，不同的民族，他們有不同的生活習慣和民俗習慣，到校后，共處一個宿舍，一個班級，很多事情會產生不同做法和看法，在加上本身又缺乏有效的溝通和交流，所以同學之間就會存在一些間隙和矛盾。時間長了，很多學生就會出現心理問題，所以對于大部分學生來說還處于"心理斷乳期"，自己單獨面對新的大學生活學習環境很容易出現情緒波動和心理困擾，可見及時開展心理素質教育在高職院校教育是很必要的，同時大學生心理素質的開展要和班級管理工作相結合，首先可以通過問卷調查的形式來初步了解和掌握每位學生的心里健康狀況，在學院開展心里健康教育課的同時，輔導員也要根據全部學生的心里健康檔案和平時對班級學生情況的了解，針對那些心里狀態有問題的學生，以談話的形式進行心里疏導，可能會更有利和更有效的解決一些學生心里健康問題。顯然，要快速有效地開展學生的心里健康教育，輔導員首先要掌握與學生溝通交流的原則和技巧，還應提高自身的心理素質，因此輔導員很有必要學習心健康教育的相關知識，提升心理素質教育的專業化和科學化水平。另外，輔導員要將心理素質教育融入到班級管理的全過程，可以利用班會或其他自習課時間，對全班學生進行心理素質教育方面的教育，增強學生的自我疏導能力，增前學生的獨立性和受挫性。同時針對心理問題比較嚴重的同學，教導員應當和家長增加溝通，同家長一同做好孩子的心理輔導教育工作，幫助學生健康快樂的成長。在學生心理素質教育過程中，輔導員一定要有恒心，有信心，有耐心，盡可能的去幫助學生發掘自己的閃光點，讓他們樹立起正確的人生觀，世界觀，價值觀。

6.建立班級學生交流平臺

網絡時代的到來，在促使輔導員也要于是俱進，工作方式也要隨著變化。建立班級學生交流平臺不但有利于學生之間的交流和溝通，更重要的它也能加強師生之間有效的交流和溝通，輔導員可以通過建立班級微信群、班級 QQ 群，BLOG（博客）等方式，與學生進行溝通和交流，有時會起到意想不到的作用，因為通過網絡平臺這種非面對面式交流，能減少學生戒備心理，從而使學生能夠說出自己心中真實的想法，從而能使輔導員能更有效的展開思想政治教育工作。同時輔導員可以以班級博客為平臺，將班級學生在大學期間的各種活動中精彩照片以及生活點滴收集整理放入博客中，讓同學們留言評論，書寫感想。其次創建班級 QQ 群和微信群，經常進行共同話題的討論，以真誠、平等的態度傾聽學生的訴求，增進師生間的互信和理解，從而促進班級管理工作的有效開展。

總的來說，高等職業院校的班級治理工作是至關重要的，其方法也有多種，若要建設一個班集體，輔導員不僅應付出更多心血，還應該不斷學習，實踐，與潮流接軌，總結出越來越多的更適合自己學生的培養方法，努力實現學校標準，教出更多滿足經濟建設要求的高質量多技能學生，為國家建設做出突出貢獻。

參考文獻：

[1]涂剛.高職院校班級管理的策略[J].當代經理人，2006，7（21）：21-22

[2]魏煒.大學班級建設芻議[J].商洛學院學報，2009，23（2）：94-96