大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)途徑的探討

趙寧

摘要：在近幾年社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，針對(duì)當(dāng)前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的突出問題，如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力成為各高校迫切需要解決的重大課題，我們要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)體系，實(shí)施系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建和諧的校園創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)；構(gòu)建多方位的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提供政策咨詢和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，實(shí)施創(chuàng)業(yè)助力計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識(shí)；建議

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0008-01

近年來(lái)，隨著改革的推進(jìn)，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)已有明顯變化，但是被動(dòng)就業(yè)的思想仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這一就業(yè)意識(shí)已越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，強(qiáng)化大學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)已成為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于在全社會(huì)營(yíng)造一種鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的氛圍，充分體現(xiàn)"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"的思想，促進(jìn)科技成果的直接轉(zhuǎn)換，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育要以學(xué)生良好的專業(yè)知識(shí)和技能為墓礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。

1.當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育及服務(wù)中存在的問題

1.1高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育缺乏足夠的重視。當(dāng)前，我國(guó)高校工作的重點(diǎn)依舊在于教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)教育作為高校工作的重點(diǎn)，注定了創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)高校教育教學(xué)中只能充當(dāng)配角。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的腳步相對(duì)滯后，大學(xué)生無(wú)法全面、深入地接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和教育，造成了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)比較淡薄，創(chuàng)業(yè)能力缺乏。這與困擾高校多年的畢業(yè)生"就業(yè)難"問題有著或多或少的關(guān)聯(lián)。

1.2創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)較少。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是創(chuàng)業(yè)教育成功與否的決定性因素。當(dāng)前，許多高校開展了一系列創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)（如開辦虛擬公司、建立科技園區(qū)、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等），但具體到每所高校、每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)仍然較少，某些活動(dòng)的舉辦盡管表面上很紅火，但是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的處境相對(duì)而言比較尷尬，主要體現(xiàn)為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺，場(chǎng)地得不到保障，缺乏活動(dòng)長(zhǎng)期延續(xù)的機(jī)制。

1.3師資配備和經(jīng)費(fèi)投入不足。目前高校從事創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)的師資匱乏，較少有學(xué)校設(shè)置專職崗位，再加上從事創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)的教師多數(shù)是從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的獲取也僅限于通過日常的培訓(xùn)或"自學(xué)成才"，自身缺乏實(shí)際創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教育內(nèi)容過于偏重理論，不能結(jié)合實(shí)際加以引申，缺乏系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)性，不能較好地滿足學(xué)生日趨多樣化的迫切需求。

2.構(gòu)建多方位的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)，幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)

2.1提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想認(rèn)識(shí)高度，營(yíng)造整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。具體途徑有通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，通過他們的事跡堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心；開展各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭造舞臺(tái)；鼓勵(lì)和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長(zhǎng)的事業(yè)；形成以項(xiàng)目為載體、以團(tuán)隊(duì)或社團(tuán)為組織形式的"創(chuàng)業(yè)教育"實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力在具體實(shí)踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

2.2建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，搭建實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的于臺(tái)。作為第二課堂的社團(tuán)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)技能方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。當(dāng)前，在大學(xué)校園中以培養(yǎng)各種專業(yè)技能為主的技能型社團(tuán)組織日趨活躍。創(chuàng)新是技能型社團(tuán)的生命力所在。社團(tuán)活動(dòng)為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校要對(duì)技能型社團(tuán)組織開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保證，在活動(dòng)資金、場(chǎng)地、設(shè)施等方面給予應(yīng)有的支持，為社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境。

2.3發(fā)布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)之間的互動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境。學(xué)校可通過定期舉行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)布會(huì)，發(fā)布學(xué)校教師最新的科研成果和發(fā)明專利，為大學(xué)生遴選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)積極開發(fā)校外資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項(xiàng)目，提供必要的智力支持，建立起適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要而不斷更新學(xué)科、專業(yè)和科研機(jī)構(gòu)設(shè)置及辦學(xué)模式的機(jī)制，保持和凸顯教學(xué)與科研的創(chuàng)新性和前沿性。學(xué)校要為學(xué)生提供真實(shí)的企業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和實(shí)踐環(huán)境，推動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互融合、協(xié)調(diào)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高教改革與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的"雙贏"。

3.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

3.1要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。我國(guó)傳統(tǒng)的高校教育理念長(zhǎng)期以來(lái)一直都是重視科學(xué)文化等相關(guān)知識(shí)的灌輸，即注重學(xué)術(shù)中的學(xué)這一環(huán)節(jié)，而對(duì)于學(xué)術(shù)的術(shù)這一環(huán)節(jié)卻很少引起人們的重視。這就要求我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中要重視起以前曾被輕視的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，以與其他學(xué)科同等比重的標(biāo)準(zhǔn)去衡量創(chuàng)業(yè)教育，一旦我們?cè)谒枷肷闲袆?dòng)上重視起創(chuàng)業(yè)教育，并努力地追逐這一目標(biāo)時(shí)，追逐的過程也會(huì)反作用于創(chuàng)業(yè)教育，從而促使我們將創(chuàng)業(yè)教育做得更好。

3.2實(shí)施創(chuàng)業(yè)助力計(jì)劃。由學(xué)校相關(guān)職能部門聯(lián)合校外創(chuàng)業(yè)專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、校友企業(yè)為有志于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、合作、加盟、融資、貸款及政策咨詢、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)等方面的支持。通過制定規(guī)范可行的規(guī)章制度，形成各具特色的制度體系，做到有章可循、有規(guī)可依，保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，促進(jìn)社團(tuán)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的規(guī)范化發(fā)展。同時(shí)，完善激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立"創(chuàng)業(yè)基金"，以啟動(dòng)資金、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，大力扶持有條件的學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

3.3調(diào)動(dòng)一切可以利用的積極因素為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)。作為高校，可以與外界溝通，尤其是與企業(yè)建立合作的關(guān)系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；政府應(yīng)當(dāng)看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好處與發(fā)展迅速的趨勢(shì)，也可以制定有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策或法律條文；而社會(huì)組織也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和勇敢精神，多給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。只有一切有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素全部被利用起來(lái)，我們的創(chuàng)業(yè)教育工作才能做得更好，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力也能得到提高。

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