關于《財經法規與會計職業道德》課程教學方法的探討

劉曉銘

摘要：《財經法規與會計職業道德》理論知識抽象，不易識記，學生都把這門課程當成是會計證考試中的攔路虎。傳統的教學方式多以課堂講授為主，教學形式乏味，手段單一，學生主動學習、分析問題的能力較差。本文從自身從教經歷談談教學方法，讓學生樂學，讓學生將這個攔路虎變成紙老虎。

關鍵字：小組競賽；情景教學；角色扮演；利用網絡資源

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0016-01

會計工作崗位在一個單位中起到舉足輕重的地位， 會計職業崗位的靈魂是從業人員具有良好的職業道德 ，會計人員是否熟悉國家財經法規，是否具備職業道德規范相當重要，并且本課程屬于會計從業資格考試必考科目之一，因此這門課程的學習對財會專業學生至關重要。我從教將近二十年，其中有十多年的時間任教《財經法規與會計職業道德》，由于中職學生的素質不高，對本課程的學習不感興趣，我如果采取傳統的"填鴨式"教學，課堂教學就會枯燥乏味，會造成文化基礎薄弱的學生難學、教師難教的尷尬局面，從而給教學帶來了一定的難度。本文就如何改變原來的教學方式提出一些看法。達到讓學生樂學，從而能夠提高課堂教學效果。

1.小組競賽法

從教十幾年，我認為小組競賽法在財經法規的教學中有著廣闊的發展空間，它的運用能激勵學生，能在某種程度上使課堂活起來，從而達到學生愛學，教師樂教。我們的領域里有一種說法："教學有法，但無定法，貴在得法"。……