淺談如何引導中小學學生正確用手機

潘秀++韋學武

隨著人們生活水平的提高和數碼電子產品的飛速發展，手機作為一種最方便、最便捷的通訊工具，并已走進了千家萬戶家，同時也進入了中小學生的生活空間。

一、中小學生使用手機的現狀

通過學生問卷調查發現，有51.92%的學生想擁有手機，這足以說明手機成了學生必不可少的通訊設備。其中有40.55%的學生想用手機查閱資料；有50.43%的學生想用手機和父母聯系，因為農村學生家長多數都在外打工，其中有60%左右是留守學生，的確需要和在外打工的父母聯系。手機上癮已嚴重影響學生的身體健康和學習；通過調查也發現，有79.43%的學生都認為手機上癮遠遠大于電腦上癮，由于手機攜帶方便，隱蔽性很好，就算學校管控的嚴，在學校校園仍然存在學生使用手機的情況，學生不敢大膽使用，但有部分學生躲在校園比較隱蔽的地方或在寢室躲在被子里玩游戲，看不健康視頻、玩QQ、微信等，在校外根本難以控制，這樣玩手機的學生將嚴重影響休息和睡眠時間，可能會對學習厭惡、對生活毫無興趣、對人生沒有理想和目標，成為學生輟學的一個重要因素。總的來說，學生使用手機的形式嚴峻。

二、引導中小學學生正確使用手機的目的

減輕家庭負擔，消除部分學生的攀比心理。不因手機荒廢了學生的前途和命運，培養學生成為有價值的人。

三、正確引導學生使用手機

（1）就農村中小學生使用手機的狀況作分析，了解學生使用手機的主要用途，并正確引導學生深刻認識手機的利與弊。特別是要讓學生知道使用手機的危害，如手機對人體有輻射，會對身體健康造成影響，特別是中小學生如果長時間使用手機會對大腦造成影響，頻繁玩手機游戲也有可能使他們的視力下降；手機會給心理健康帶來一定的危害，由于他們還是未成年人，分辨是非的能力還很差，缺乏自控力，導致有一部分學生還把轉發黃色信息作為一種時尚。另外課堂上使用手機還擾亂了課堂秩序，甚至打亂其他學生的聽課思維，嚴重影響了學習效果；手機給家庭帶來沉重的經濟負擔，部分學生存在攀比心理，要購買高檔的、功能強大的、價位也比較高的手機，另外，有的學生每天都在用手機下載各種各樣大型的游戲，有些游戲是必須要用錢充值購買，才能讓你下載，一次花費可能幾十元，沒玩幾天就厭了，又可能重新購買另外一種游戲，又得花幾十元，經常這樣無休止地玩，不知道要浪費家長多少血汗錢。不是所有的學生家庭條件都非常優越，大部分都是農村家庭出生的孩子，自己的父母都是整天“面朝黃土背朝天”地干活，而自己卻揮金如土，這樣對于一個經濟條件并不寬裕的家庭來說，怎么能負擔得起呢？長此以往，就給家庭帶來了沉重的經濟負擔。手機可能引發很多安全事故，現在手機品種繁多質量不一定都很好，學生在使用過程中有可能會發生爆炸之類的安全事故；有的學生沉迷于手機網絡游戲，走路都在玩手機，因此可能會摔倒，另外有的在橫穿馬路時玩手機，根本沒有時間顧及來往的車輛，這樣發生安全事故也屢見不鮮了。玩手機還影響良好品德的形成，因為手機里的內容很多都是虛擬的，使用手機會引起同學之間的矛盾，特別是戀愛中的男女同學，為了躲避學校的各種規章制度，他們往往利用手機聯系，減少別人的懷疑，但別的同學知道他們之間的關系后，通過群發短信的方式告知其他同學，這樣被泄露隱私的那位同學就要糾纏發短信的同學，從而引起了兩者之間的沖突和矛盾。

（2）通過收集大量不正確使用手機的具體案例，利用這些大量事實案例的展示，形成強烈的對比，使學生形成深刻的認識，讓學生真正地明白正確使用手機的重要性。

（3）家校共同攜手，家長是學生的第一責任人，也是積極關心學生成長的人。家長對學生既有遷就與溺愛心態，也有“望子成龍、望女成鳳”的渴求，因此取得家長的配合與支持，亦是讓中小學生正確使用手機的一個重要手段，也是通過家長對正確使用手機的深刻認識來達到教育學生的目的。

（4）利用對手機功能的逐一分析，特別是智能機多元化發展的今天，手機除了扮演通話功能，還提供了交流、了解各種信息的重要渠道，而這些所謂的“便利”依然是優劣并存的，也需做正確的引導。

（5）分析手機對中小學生現在和今后的心智影響，以及對中小學生身體的巨大危害，在對顯性危害與隱性危害的分析時，側重于隱性危害的分析。

（6）學校努力創建一種讓學生樂學的氛圍，通過開展一些有益的活動，增進學生的學習興趣，開展有益的第二課堂，提供健康的視頻窗口。

總之，學生在使用手機時一定要養成自我約束的良好習慣，讓手機在生活中真正發揮它的作用。

（作者單位：潘 秀 貴州省冊亨縣冗渡鎮冗渡小學；韋學武 貴州省冊亨縣冗渡鎮冗渡中學）