淺談如何培養幼兒繪畫的創造力

李英

在學前教育工作中，繪畫是一項非常重要的活動。幼兒在繪畫活動中既培養了美術技巧能力，同時也能夠拓展他們的思維廣度，培養幼兒想象力、創造力。筆者在教學工作中進行了認真的分析研究，本文將做簡要分析。

1. 引導幼兒細致觀察生活中的情景，積累生動想象的感知體驗

幼兒的想象力、創造力都是建立在生活感知基礎之上的，特別是對年齡尚小，社會閱歷少之又少的學前階段幼兒而言，如果不引導他們認真觀察生活，他們的腦海中將是一片空白。筆者在教學中和家長共同配合，引導孩子們認真觀察生活中的點點滴滴。例如，看一看花園中哪些花兒開了，花兒是什么顏色，觀察小鳥、蜜蜂是什么形狀，觀察我們的大樓是一種什么樣的造型。這樣的觀察讓孩子們充滿好奇之心，看這個神奇的世界，每天堅持觀察一點，一段時期積累下來，他們的腦海中就會增加許多生動豐富的景象。從美麗的景色到各種各樣的小動物，從寬闊的街道到高樓林立的城市，這些情景在孩子們腦海中扎根下來，可以為接下來的想象力、創造力的提升奠定良好基礎。

2. 培養幼兒準確掌握繪畫中的線條，夯實繪畫造型功底

指導幼兒開展繪畫是一項重要的基本功訓練，就是要求他們掌握繪畫中的線條，橫線、豎線、曲線怎么畫，如果把橫線豎線畫得歪歪扭扭，那么繪畫的過程中必然難以提高質量。筆者對孩子們進行了專門訓練，比如畫橫線時要求他們用小尺畫一條橫線，然后自己再徒手畫一條線，比一比哪個直。經過這樣的引導，孩子們會刻苦訓練繪畫中的線條，從歪歪扭扭的線條到基本筆直的橫線豎線，以及勻稱的曲線等，孩子們在繪畫基本功訓練中能夠提高線條的勾畫能力。筆者在幼兒掌握這一基本功之后，帶領他們臨摹一些空間的結構線條，讓他們根據自己的觀察模仿一些簡單的造型。例如，從正方形開始加上三角形房頂畫出一個小屋子，從長方形加上兩個圓形畫出一輛行駛的公共汽車等，讓孩子們的美術造型筆畫線條功底得到夯實。

3. 鼓勵幼兒科學搭配繪畫中的色彩，提高顏色搭配的審美能力

孩子們雖然年齡小，但是他們也有著自己的審美觀點，例如，喜歡什么樣的顏色等。筆者在繪畫中帶領幼兒進行線條的勾勒，然后進行著色，無論是用水彩筆還是水粉，一方面要求孩子們根據自己的喜好添加顏色，另一方面向他們灌輸色彩搭配的一些技巧，傳授怎樣搭配色彩比較協調，然后共同分析研究怎么進行繪畫著色。在這一過程中，筆者還運用多媒體進行輔助，幕布上投影出勾勒的人物線條，然后替他的衣服加顏色。孩子們興趣高漲，有的說加紅色，有的說加黃色，有的說加紫色，筆者分別點擊鼠標添加了上衣的顏色，然后再添加褲子、鞋子的顏色。根據孩子們的意見為不同的人物衣服添加了不同的顏色，然后進行搭配，讓孩子們看一看哪些顏色搭配不太合理、不夠美觀，讓他們學會怎樣搭配比較合適，有效提高了幼兒的審美能力，這也是培養幼兒創造力的一個重要基礎。

4. 激勵幼兒繪畫中展開想象的翅膀，勇于表達自己的思想觀點

培養孩子們的創造力必須讓他們放飛思維、獨立思考、勇于想象，否則完全臨摹是無法提高他們獨立自主思維能力的。筆者在完成了線條、造型、色彩等方面的基礎性教學之后，接下來進行進一步的提升，對孩子們提出繪畫的方向或主題，內容則完全由孩子們自己做主。例如，以“我想象中的家”為題讓孩子們自主創作，因為孩子們有了繪畫的技能技巧基礎，同時進行了開放式的引導，要求孩子們根據自己的想象，創造性地畫出自己想要的家是什么樣子的。孩子們這次創作活動真可謂豐富多彩：有的孩子在房子下面加上了車輪，可以到全國各地安家旅游；有的孩子房頂上安裝了一個螺旋槳，可以便捷地將房子從空中運到各處，還可以從空中俯瞰美麗的景色；有的孩子畫的房子專門用太陽作為能量，體現了綠色環保，等等。正因為開放性的引導，讓孩子們展開了想象的翅膀，他們的繪畫才充滿了智慧，充滿了童趣，有效培養了幼兒的創造力。

5. 動員幼兒繪畫后講述自己的構思，拓展孩子成長的發展空間

在幼兒展開想象創造性地畫出各式各樣的作品之后，筆者搭建舞臺讓孩子們向大家介紹自己的作品。筆者用實物投影將孩子們的作品投影在幕布上，讓孩子們講述自己的家是什么樣的，自己的創作繪畫有哪些獨特的地方，有著什么樣的功能，什么樣的優勢。上文所提及的有代表性的幾幅作品都在課堂上進行了講述，他們的講解贏得了其他幼兒的夸獎，并且也進一步打開了其他孩子思維創造的空間，他們對自己的作品進行了進一步的完善。例如，有些孩子在自己創作的家具中增加了機器人，可以為家人提供服務；有的幼兒畫的房子后面專門加了一條傳送帶，與各個超市、菜市場相連，想要什么都可以直接傳送到家中，省去了購物的時間。這樣從基本功的訓練，到想象能力的培養，再到搭建平臺讓孩子們創作講述，幼兒在繪畫活動中有效地提升了創造能力。

由此可見，幼兒繪畫教學著蘊含中培養創造力的有利契機，廣大教師一定要高度重視并加以發掘運用，促進孩子們更加快樂健康地成長。

（作者單位：江蘇省徐州市賈汪區塔山鎮中心幼兒園 ）