試論在讀寫(xiě)教學(xué)中豐富學(xué)生的想象能力

唐明燕

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0118-01

在語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，是提高語(yǔ)文教學(xué)效益的一條可行的途徑。因?yàn)橄胂螅菢?gòu)成思維能力的重要因素之一。而思維的發(fā)展不能離開(kāi)想象的發(fā)展。針對(duì)小學(xué)生富于想的心理特征，激發(fā)他們的想象能力，正是促進(jìn)其思維全面發(fā)展的契機(jī)。

訓(xùn)練想象能力的語(yǔ)文教學(xué)中還有其特殊的意義。這是因?yàn)檫x入教材的極大部分課文屬文學(xué)作品，作者所創(chuàng)設(shè)的意境，塑造的形象，都與想象結(jié)下了不解之緣，而教師組織學(xué)生閱讀這些作品時(shí)，又必須以自己的經(jīng)驗(yàn)，憑借想象來(lái)還原并充實(shí)作品的意境的形象，才能比較深刻地感受作品的內(nèi)蘊(yùn)。至于學(xué)生作文，就更需要有想象的配合，才能有聲有色，有情有意地再現(xiàn)生活中的人物和事物。而另一方面，豐富的想象活動(dòng)，還能剌激語(yǔ)言的發(fā)展。

在讀寫(xiě)教學(xué)中，用什么方法豐富學(xué)生想象能力呢？

1.擴(kuò)展能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

在語(yǔ)文教學(xué)中我經(jīng)常用擴(kuò)充來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。所謂"擴(kuò)展"，就是對(duì)教材文句的內(nèi)涵作開(kāi)拓，或?qū)⒄n文故事擴(kuò)展。如新授《伏爾加河上的纖夫》一課時(shí)，在分別指導(dǎo)學(xué)生初看圖和初步讀文之后，抓住文中十一個(gè)纖夫的逐個(gè)具體裁描繪，圖文對(duì)照，使學(xué)生認(rèn)識(shí)作者是怎樣對(duì)圖進(jìn)行"擴(kuò)想"的。讀完以后，我又結(jié)合寫(xiě)作的片斷訓(xùn)練，要學(xué)生在十一個(gè)纖夫中自選一個(gè)進(jìn)行再次擴(kuò)展，寫(xiě)成一篇短文。這樣由看圖到作文的兩次擴(kuò)展訓(xùn)練，有例有據(jù)，有仿有作，讓學(xué)生把自己的某些生活見(jiàn)聞與感受同作品的形象聯(lián)想出來(lái)，以增強(qiáng)作品形象的具體可感性，這對(duì)發(fā)展他們的想象能力是很有好處的。……