中學生英語閱讀能力的培養途徑思考

摘要：作為考察學生綜合能力的手段，近幾來，中考試題中閱讀部分所占的比重越來越大，分值越來越多。閱讀理解能力的高低，是中考取勝的關鍵，閱讀理解的重要性已被廣大英語教師和學生所認識。

關鍵詞：培養；閱讀能力

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0149-02

每年中考牽動了千家萬戶的心，它是對師生初中三年教與學的一次大檢閱。幾年畢業班的教學工作經驗以及對中考試題的關注，我注意到了這樣一個變化：在新課改英語中考命題中，試卷逐年淡化對語法機械記憶的考查，試題設計語境化在逐年增加，突出能力的試題也有多增加；作為考察學生綜合能力的手段，閱讀理解題的比重最大，分值也最多，在試卷中有著舉足輕重的地位。在現行考試制度下，如何評價教師的教學效果與學生的學習效果，還得由中考這根指揮棒說了算。因此中考考什么？如何考？考什么樣的題型？這都直接影響著教學的策略和方向。我想，在教學中如何培養學生的閱讀能力，提高他們分析問題解決問題的能力應該是我們中學英語教師致力研究的一個課題。

1.立足于閱讀教學

采用任務型教學途徑，激發閱讀興趣長期以來，由于受到多年的傳統教學方法的束縛許多教師把閱讀課作為教授語法句型的途徑，只注重語法講解，句子翻譯。在閱讀課上只是讓學生聽一聽錄音，譯一譯中文，講一講語言點，做一做練習，對一對答案，這樣的教學吸引不了學生的學習熱情。……