論德育教育在思想品德課程教學(xué)中的滲透

徐亞萍

摘 要：思想品德課程是一門德育課程，在教學(xué)中，我們教師要充分發(fā)揮和強(qiáng)化它的德育功能，增強(qiáng)道德教育的實效，提升初中學(xué)生的整體道德水平，為國家建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中思想品德；教學(xué)；滲透

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-101-01

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定思想品德課程是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，這就告訴我們，思想品德課程是一門最鮮明地體現(xiàn)“德育為先”的課程。釋然，青少年是祖國的未來，他們的思想道德狀況如何直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。加強(qiáng)對青少年的思想道德教育是我們每一位教育工作者所肩負(fù)的歷史使命。如何在初中思想品德課中對學(xué)生開展德育教育呢？我認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何在初中思想品德教學(xué)中進(jìn)行德育教育談一些看法。

一、教師要注重自身綜合德育素質(zhì)的培養(yǎng)

教師不僅要教書更要育人，這就決定了教師的道德修養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。要把學(xué)生培養(yǎng)成有高尚道德的人，前提是教師本身必須具有高尚的道德，思想品德教師更應(yīng)如此。孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師要展現(xiàn)積極的精神狀態(tài)和最佳的行為表現(xiàn)，以正面的力量影響和教育學(xué)生，以德育人，以德樹威。因此，教師只要有德育意識和優(yōu)良的道德品質(zhì)，就會發(fā)自內(nèi)心的對某種道德的義務(wù)形成堅定的信心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，就會堅定不移地、滿腔熱情地對對學(xué)生開展德育教育，對學(xué)生實行自己的義務(wù)和責(zé)任，并且能夠在實踐中自覺地、創(chuàng)造性地激發(fā)自己的力量和才華，真正做到正確地教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、改變學(xué)生。

二、利用思想品德教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

利用初中思想品德課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，是充分發(fā)揮德育功能的重要途徑 。對初中一年級學(xué)生，主要對他們進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志 優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。對初二的學(xué)生進(jìn)行法律常識的教育，使他們了解法律在治理國家中的重要作用，知道憲法是國家的根本大法，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)法能力，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代生活所必須的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為。對初三學(xué)生進(jìn)行社會發(fā)展常識和基本國情教育，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強(qiáng)社會責(zé)任感，立志做社會主義的建設(shè)者和接班人。這些內(nèi)容都是德育教育的良好素材。

三、結(jié)合時事熱點激活學(xué)生的思想品德素質(zhì)

如何把教材的觀點和現(xiàn)實發(fā)生的時事結(jié)合起來，讓教學(xué)更有說服力，促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這是我們每一個思想品德教師都必須面對的課題。如：中日釣魚島爭端，北京成功舉辦奧運會，神舟載人飛船發(fā)射成功，國家的房價調(diào)控政策，黨的十八大成功召開等等。通過教師向?qū)W生全方位介紹這些焦點時事，使學(xué)生對時事背景、社會影響、世界發(fā)展趨勢等有比較全面的認(rèn)識，有利于其養(yǎng)成“家事國事天下事事事關(guān)心”的好習(xí)慣。實踐證明，思想品德課滲透時事教育不僅可以使課堂生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心世界、關(guān)心社會、關(guān)心人類、關(guān)心身邊事的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中聯(lián)系實際生活進(jìn)行德育教育

在教學(xué)過程中，教師要注重理論的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化理論灌輸?shù)耐瑫r，更要通過聯(lián)系實際，以學(xué)生的直接經(jīng)驗，以學(xué)生對生活實際的了解、認(rèn)識和感受作為認(rèn)識理論知識的基礎(chǔ)。特別是用發(fā)生在同齡人身上的一些事例去教育學(xué)生，極具親和力和說服力，很容易和他們產(chǎn)生共鳴。比如在教學(xué)“如何拒絕誘惑”時，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有自己的一套方法，就先讓他們發(fā)表自己的見解，然后因勢利導(dǎo)，把好的想法推廣給全班同學(xué)。這樣既擺脫了課本上條條框框的束縛，也使學(xué)生真正理解和接受了拒絕誘惑的方法。在日常教學(xué)中筆者常常采用“身邊的事教育身邊的人”這種方法，取得了良好的教學(xué)效果。培養(yǎng)青少年良好道德品質(zhì)意義重大，作為德育一支中堅力量的思想品德課，要充分發(fā)揮和強(qiáng)化它的德育功能，增強(qiáng)道德教育的實效，提升青少年整體道德水平，為國家建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

五、在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)社會實踐活動是本學(xué)科教學(xué)不可缺少的組成部分，并強(qiáng)調(diào)要增加課堂教學(xué)中學(xué)生活動的成分，有計劃地組織社會實踐活動。根據(jù)這一要求，思想品德教師們要積極探索適合課外德育教育的有效形式。可以組織學(xué)生閱讀與政治課內(nèi)容、學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣有關(guān)的報紙雜志和課外書籍；組織時事報告會和法制報告會，這對于提高學(xué)生的道德意識和法制觀念具有很好作用；觀看著名教育家鄒越的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會，學(xué)會做人；指導(dǎo)學(xué)生寫小論文，不僅鍛煉和提高學(xué)生的寫作能力，而且引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感；在校領(lǐng)導(dǎo)和家長的大力支持下，積極創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走向社會，通過參觀調(diào)查現(xiàn)實生活中的情境，使思想品德課的德育功能在無形中得到增強(qiáng)，促進(jìn)正確良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

總之，在初中思想品德課中實施德育教育，是一項長期而艱巨的教學(xué)任務(wù)，教師必須端正教學(xué)指導(dǎo)思想，確立德育觀念，充分認(rèn)識新形勢下思想品德教育面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，唯有準(zhǔn)確把握時代脈搏，更新教育理念和教育方法，才能充分發(fā)揮思想品德課的德育功能，提高學(xué)生的道德覺悟和政治素質(zhì)。。