理想的初中女生體育課堂創建思考

胥令++張正中

摘 要：本文運用實地調研和問卷調查等研究方法，初步收集整理了當下初中女生體育課堂存在的主要問題，并通過深度訪談和歸納分析的方法，分析了女生在體育課堂中學練參與度和體育學習獲得感偏低的主要原因，由此提出了優化和改進初中女生體育課堂的基本策略。

關鍵詞：初中女生；理想體育課堂；創建；思考

一、問題研究的背景

教育應該面向每一個學生，面向學生身心發展的每一個方面，體育課堂同樣需要關注到每一個學生的學習狀態。然而，隨著女生人數的不斷增多，體育中考分值的不斷增高，如何根據女生生理及心理特點，有效激發女生體育課的參與度與積極性，創建屬于她們理想的體育課堂起著關鍵性的作用。處于中學階段的女生成長有其特定的規律，因此，關注女生體育課堂的學習質量，創建理想的體育課堂，有針對性地安排體育教學，使她們能順利完成學業，為她們的幸福生活奠定基礎具有十分重要的現實意義。

二、研究對象與方法

研究對象：處于初中階段的普通女生。

研究方法：采用問卷調查法、觀察法、訪談法和文獻資料法等方法。

三、結果與分析

（一） 現行初中女生體育課堂中女生低參與度和低獲得感的基本現狀

對在校200名女生作了題為“我喜歡的體育項目”隨機抽樣調查，統計結果如下表1：

（1）由表1調查結果發現，初中女生對教材的選擇較集中，對羽毛球（喜歡人數51例，占總人數的25.5%）和網球（40例，占20%）兩項運動喜歡人數占總人數的45.5%，由于這兩項運動都是隔網的對抗運動，運動的激烈程度和運動量都是可以根據本身的實際情況加以控制，符合學校初中女生的生理、心理特點。此兩項運動都以手部接觸器械為主便于初中女生從開始就能對這兩項運動有所了解，提高了對學習的興趣。

（2）田徑、足球、健美操的學生不超過5% ，這些項目共同點是必須經過一定時期的反復練習才能顯示出效果，并且運動量都很大、較枯燥，這與初中女生的生理、心理特征比較吻合。而籃球作為學校開展得較好的體育項目，學生的喜歡率占17.5%，這表明了籃球課程的普及程度，但是，據訪談調查后所得，大部分參加籃球運動的女生對于規則的理解只停留淺表的程度，不利于學校女子籃球的深度學習。

（3）學生在參與球類等集體項目運動時，團結合作能力較差，綜合分析能力只停留在簡單的層面，對問題的預見性較差，缺乏一種對問題的研究探索精神，只停留在體育教學就是活動課的理解范疇。不利于學生在豐富多彩的體育活動、培養學生的創造性思維以及綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，影響學生體育課堂參與的積極性，難以使學生養成終身體育的良好習慣。調查顯示：游泳、毽球、乒乓球，排球占學生喜歡率7% ，說明當下初中女生對體育運動項目的愛好廣泛，基本趨向于運動激烈程度一般，但在運動過程中能體現一定的對抗性又能發揮個人創造性的體育項目。而基于體育中考和體育場地設施的差異，大部分的學校開設的體育課基本上都以中考考試項目為主，所以枯燥乏味的練習更加消減了女生對體育課的興趣，從而使其在心理上尋求不到一種在體育課堂上能獲得的快樂感。

（二）造成初中女生體育課堂低效的主要原因分析

1. 課程設置缺乏性別差異

新課程理念下初中課程教學要求以學生為本，尊重學生的個體需求，對于初中體育教學來講，貫徹這一理念更應在課程的設置上注重男女性別差異。現階段的初中生多數在12～16歲，正處于青春發育期，身體的各種機能迅速健全，隨著性激素的分泌增多，男、女生在身體機能和心理特點方面存在著很大的差異。在體育課上，男生更多地表現出攻擊性、爆發性，喜歡進行冒險性和競爭性的活動，女生則相對文靜得多，對復雜的、合作的活動更加感興趣。這些特點要求我們在教學中就要有所側重，挖掘不同體育活動項目中的核心價值，突出不同性別對同一體育課程的需求特點，并結合教學目標和計劃有針對性地展開體育教學。

2. 大班額條件下女生的體育教育權益無法保證

體育教學是以身體練習為主要手段，在教學過程中對課堂組織、輔導、場地、器材等因素的依賴程度遠大于其他學科。很多班級同時上課，運動場地就是那么一些，男生們占據了的主動，女生們只能在夾縫中使用一點運動場地，有的場地器材只適合男生運動， 并不適合女生，有的場地器材在閑置， 可適合女生的卻沒有。在這種情況下，相繼就影響了女生對體育運動的需求。大班額條件下，女生身體素質和機能都各不相同，開展身體素質及技能學習的基礎也不一樣，處于場地小班額大的情況，體育老師只好把更多的精力放在管理學生方面，對學生的需求只能是心有余力不足，體育課標的要求難以實現，女生的體育教育權益就更沒法保證了。

3. 女生自身的原因

女生進入初中階段時大部分已進入青春期，出現了月經初潮， 月經所帶來的不適與恐懼， 使女生的運動能力較差，除生理上變化明顯外，體態也發生變化，皮下脂肪堆積，且主要分布在胸、腹、臀和大腿等部位；此外在身體機能、心理、個性和行為等方面都發生著一系列變化，所以她們參加體育活動在客觀上受到一定局限，加之完成一些使身體騰空或空中移動等跑跳運動時難度較大，極大消減了她們對體育鍛煉的激情和興趣。普通中學女生的心理特征處于不穩定或不成熟的時期，她們的情感比較內向、含蓄，在意志上表現為畏難情緒多，經不起失敗的考驗，在體育課堂上表現為害羞、愛面子、自尊心強、易鬧情緒愛使小性子，同時由于中學大部分體育教師都是男性， 使很大一部分女生不好意思和老師交流， 從而對體育課堂產生逃避心理。

4. 體育教師中女性教師少，且專業素養不能滿足女生體育學習的需求

雖然，目前中小學教師比例中女教師占據明顯優勢，有的地域的女教師比例在90%左右，但是，一線的女體育教師卻不到30%，即使有一部分在一線的女體育老師，她們的性別優勢也沒有很好地發揮作用，更好地指導女生體育學習。

四、結論與建議

1. 對初中女生進行青春期生理及心理衛生教育

初中階段的體育與健康課程中應該開展生理及心理衛生課， 讓學生了解自己的正常身體變化，消除她們對體育課中練習的顧慮。教育她們在體育課上大膽做動作，克服害羞、畏難心理。讓她們了解月經是正常的生理反應，知道經期正確處理方法，懂得只要處理得當，完全不必擔憂，反而應進行適當的體育運動， 從而減輕生理和心理的不適。

2. 合理安排體育課堂教學內容，適當引進新的運動項目

豐富的教學內容是激發女生學習練習的重要信息源，因此在教案準備時注意教學內容新穎，教學方法生動活潑，可以吸引女生的注意力，提高女生學習興趣，并激發女生練習積極性，所以在教學中教學內容要豐富，要與時俱進以新的知識激發學生探索的興趣。資料表明：普通初中女生較為喜愛的運動項目為乒乓球、羽毛球、游泳、藝術體操、健美操、體育舞蹈等；最不喜歡的運動項目：是田徑中的中長跑、鉛球、跳遠等。從課堂調查中也不難發現女生喜歡運動量不大，易于練習，并且能充分滿足女生探求新知識、追求完美的強烈愿望的運動項目，而對于運動量大而臟的運動項目則有明顯的排斥心理，因此教師在組織教學的過程中要注意教材間搭配的合理性。

3. 安排足夠適合女生進行體育活動的場地器材

學校應該根據女生的喜好，結合實際情況，建構一批與女生運動需求相適應的場地，合適的器材， 從女生的實際情況出發， 重視女生身體素質的發展，把經費用在刀刃上。

4. 加強體育教師修養，提高素質，增強女體育教師的隊伍

教師在教學過程中起主導作用，他們的文化水平心理素質、教學方法、語言藝術、組織才能都在潛移默化地影響著學生。因此，教師必須具有豐富的知識，掌握各種心理調節的方法，善于觀察女生的心理變化，采用適宜的教法，以贏得女生的信賴。

增強女體育教師的隊伍，在體育教學中，掌握女生的心理特點是一項艱苦而細微的工作，也是為順利完成教學任務而不可缺少的工作。為搞好教學，要熟悉女生的心理和生理特點，把完成教學任務和她們的心理和生理特點有機地結合起來，要讓她們從內心感到自己需要體育，從而才能不斷提高女生學習的積極性，使每個女生擁有一個健康的體魄，與此同時逐步提高教學質量，順利完成中招體育加試。

理想的初中女生體育課堂要有老師的精心備課，有學生的積極配合，有良好的課堂教學情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看才是接近完美的。這種情況在實際的教學中是很難經常出現的，我覺得理想課堂應該作為教師的一個終生追求的目標存在，我想只要站在孩子的角度，用心去體會，用心去琢磨，創建理想課堂將不是問題！我們任重而道遠，我們更需不懈努力。

（作者單位：胥 令 湖南省長沙市北雅中學；張正中 湖南省中小學教師發展中心）