運用信息技術對促進知情發展作用探討

馬國新

摘要：新的小學數學課程標準指出：教學應注重知識與情感的交融，培養學生的堅強意志品質。信息技術融音、像、畫于一體，在促進學生知識與情感交融方面具有獨特的優勢，對優化數學教學會起到有效的促進用。本文對此進行了闡述。

關鍵詞：知情融合；信息技術；優勢； 運用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0199-02

現代新的數學教學理念是：教學過程是認知活動與情感活動交織共進的過程，學生學習的態度如何是受情感支配的。正向積極的情感會使他們主動地參與各項活動；消極負面的情感會使學生厭學乃至成為差生。情感教育實質上就是培養學生的優良情商與數學知識技能同步提高，使情感與認知相互聯系融合，形成統一整體的過程。信息技術集音、像、動畫于一體的獨特優勢，具體表現在以下幾個方面。

1.能創設豐富的課堂情景，點燃知情融合之火

新教材提供了創設生動學習情景的素材，運用好這些素材能使學生在形象、生動、豐富的情景中產生興趣，提出問題，并在解決問題的過程中獲得成功的體驗，培養克服困難的意志，建立學好數學的自信心。

在課堂教學中，利用多媒體技術創設身臨其境、真實、新奇、有趣的情景，能最大限度地激發學生最現實、最活躍的積極心理動因，為他們積極大膽地參與學習提供最佳的心理氛圍，為認知和情感的和諧發展統一架設起橋梁。

如在教學"分數加、減法"一課時，我們可以利用教材中提供的"吃西瓜"這一生活情景，利用多媒體課件再現動態的故事氛圍："媽媽買了一個又大又圓的大西瓜，兩個熊寶寶-大貝爾與小貝爾饞得口水都要流出來了。……