試論數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)

黃德榮

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0227-02

新課標(biāo)明確指出要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，就要把數(shù)學(xué)知識與實際運用聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在實際中學(xué)，并運用到實際中去。因此在教學(xué)中，要想使學(xué)生不僅"學(xué)會"數(shù)學(xué)，而且"會學(xué)"數(shù)學(xué)，"愛學(xué)"數(shù)學(xué)，并能夠運用數(shù)學(xué)。就應(yīng)當(dāng)遵循兒童認知規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，以新課標(biāo)理念來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會。

1.創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氣氛

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)"。開展趣味活動，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)一年級的學(xué)生，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。所以，課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒樱欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力，例如，教學(xué)"9的組成"時，我設(shè)計了"找朋友"的游戲：參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡，伴隨著"找呀找呀，找到一個好朋友"的旋律，相互找朋友，頭飾上的數(shù)能組成9，就是一對好朋友。此外，還可以進行拍手對組成、用手勢對組成、你來問我來答等形式，學(xué)生們在輕松自如的游戲中，很快掌握了數(shù)的組成。創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問題意識。……