淺談多媒體技術在中專物理教學中的應用

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0260-01

隨著計算機科學技術的發展和新課程改革的深入推進，以計算機為主的多媒體技術已走進中專物理課堂。多媒體教學具有內容廣泛、方式靈活、動靜結合、直觀形象的特點。目前，很多中等職業學校已經開設的計算機應用于技術這一門專業，微機室或專用多媒體教室等硬件基礎也相對較齊全，然而如何接受并將這種新的教學工具應用在中專物理課堂上，還是一個急待解決的問題。這就需要中專物理教師不斷提高對多媒體教學的認識，充分了解多媒體教學的優勢，不斷提升自己的計算機能力，以期多媒體教學在中專物理教學中的發揮作用。

1.多媒體技術在中專物理教學中的應用

1.1利用多媒體技術優化課堂教學結構。物理學是一門以實驗為基礎的學科，運用實驗的目的在于形成、發展和檢驗物理理論，實驗是中學物理教學的重要一環。形象、生動的實驗對初中生有很強的吸引力，極易喚起他們的興趣。傳統的教學活動中，教師通過講解、演示、學生分組實驗等方式向學生傳授知識。在物理課堂的演示實驗中，由于受到常規實驗儀器本身和客觀條件的局限，效果不夠明顯，如在摩擦起電的實驗中，由于教學進度正好趕上空氣濕度大的季節，很難將實驗做成功；托里拆利實驗要使用水銀，不能在課堂上演示等。而通過多媒體技術模擬實驗的過程，形象地展示所需的物理情境，再現科學家的研究過程，可以彌補常規實驗儀器的不足，提高物理實驗的演示效果。

1.2利用多媒體技術改變教學方式。應用多媒體技術優化物理科學探究課程教學，要求將信息技術非常自然地應用到物理科學探究教學過程中，優化各種教學資源，促進教學方式的根本變革，有效地應用信息技術的優勢來更好地完成物理課程學習的目標，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目的。

課程以實現課程目標為最根本的出發點，以改善學習者的學習為目的，變被動學習為自主學習。讓多媒體技術服務于教學，既應用于教師的教，又應用于學生的學，讓學生充分接觸、使用信息技術，通過信息技術改善學生學習的方法和提高學生的效率。應用多媒體與網絡技術，可以獲得大量的、內容豐富的、生動活潑的、具有交互功能的學習資源，學生對這些資源進行分析、思考，可以提高自主學習的能力。

2.中專物理多媒體教學中存在的問題及對策

多媒體教學在中專物理課堂中應用具有重要的意義，但是，如果不能合理地在教學中運用，也有可能起到相反的作用，甚至會阻礙學生更好的學習。在實際的教學過程中，還存在教師計算機水品不高，多媒體教學意識不強，多媒體教學與教師課堂教學銜接不夠等問題。所以，在今后的工作中，要著力加強以下幾方面工作。

2.1提高教師計算機水平。計算機是多媒體教學最主要的工具和手段，在實際的教學過程中，這就要求教師具備一定的計算機水平。由于部分教師對多媒體性能知之甚少，操作不熟練，自己不會制作課件，甚至對多媒體存在偏見等原因，在多媒體教學中，往往運用別人的成品課件，導致自己的教學思路在課件中表達不清楚，影響了教學的效果。所以，在中專物理多媒體教學中，首先要提高教師的計算機技能，學校要為教師提供良好的學習條件，組織教師進行多媒體課件制作專業的培訓，這樣不僅可以提高教師的計算機水平，還為教師自身的發展提供一個有利的條件。

2.2加強教師多媒體教學意識。目前大多數中專學校多媒體教學的硬件配置都很充分，但還存在部分教師對多媒體教學不夠重視，多媒體教學意識不強，致使多媒體設備變成了擺設等問題，甚至還存在有些教師只在上公開課或評優課的時候才使用多媒體教學的情況。要改變這種現狀，必須從轉變教師的教學觀念入手，要讓教師知道，采用先進的教育思想、方法和技術手段是促進教育快速發展、大力提高學生學習效果的有效途徑。只要我們對多媒體教學有正確的認識，充分發揮其優勢，教育改革和前進的速度就能大幅度提高。在提供認識的同時，還要使多媒體教學系統真正走進課堂，使它的影子經常出現在中專物理教學的課堂上。

2.3做好多媒體與教師教學的相互補充。在實際的教學過程中，還存在著這樣一種情況，有些教師認為，只要應用了多媒體教學，就可以解決所有的問題。長此以往，將會導致教師遠離課堂，嚴重影響了教學質量。在教學中，教師的主導地位是不可能被取代的，學生也不能變成被動接受的"機器"。尤其是在實驗教學中，所有的實驗都交給多媒體去完成，那么學生就變成了觀眾，失去了自己動手探究問題的機會，久而久之，會降低學生的動手能力和創新能力。教師要清醒地認識到，多媒體只是教學的一種輔助工具，主要是用于解決教學中的重點和難點，要合理的選擇多媒體教學的內容和時機，要將教師課堂教學與多媒體教學有機結合起來，相互補充，相互完善，讓我們的物理課堂教學更加科學、合理。

參考文獻：

[1]劉戈.如何提高多媒體教學的效果[J].中國職業教育，2002.

[2]王冉.多媒體技術在中學物理實驗教學中的應用[J].天津市教科院學報，2006.

作者簡介：

孟忠孝，男，助理講師，現任教于甘肅省武山縣職業中等專業學校。