讓初中生物教學妙趣橫生的研究

劉瑩

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0263-01

托爾斯泰也曾說過："成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。"生物是一門探索生命奧秘的科學，它有著無窮的魅力，這種魅力的光環能否在我們學生的頭頂上永放光芒，就要看教師如何在課堂中運用各種方法和手段去激發學生的學習興趣。在初中生物教學中，如何激發、調動學生學習興趣，仁者見仁，智者見智。本文就生物課堂教學中如何培養學生的學習興趣談談個人的一些看法和體會。

1.創設和諧課堂氣氛，寓教于樂激情趣

和諧的課堂氣氛對于課堂教育教學非常重要。生物這門學科是一門實驗性較強的學科，教材中大量的實驗、觀察、操作、思考、探究，意味著生物學習過程中要獲得生物知識，既要動手，又要動腦。初中學生活潑好動、好奇心強，教學中讓學生充分參與教學活動，符合學生的認知發展規律，能大大激發學生學習生命科學知識的興趣。

如：筆者在教學"鳥的生殖和發育"這節課時，對觀察雞卵的結構，采用了讓學生充當教師的角色組織教學。要求學生課前準備好所有用到的材料，包括一生和一熟的雞蛋。課上請一位同學打開熟雞蛋講解各部分的結構名稱，讓另一名同學打開生雞蛋，認識胚盤、臍帶等結構，最后讓學生共同討論并總結各部分的功能。

又如：講授"認識生物多樣性"這個章節時，在教學組織過程中，筆者充分利用學校天然條件（學校從龍川江到運動場具有各類植物），讓學生走出教室，走進大自然，指導學生觀察、分析，認識生物種類的多樣性，生態系統多樣性。……