小議開卷考試下的初中歷史教學

劉信忠

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0303-02

十幾年前我市中考歷史測試實行了開卷考試，這對減輕學生的學習負擔起到了很好的作用。做為教師如何做好開卷考試下的歷史教學呢？通過這些年的教學，我認為應做好以下兩點：

1.培養(yǎng)學生的歷史綜合能力

根據(jù)現(xiàn)行初中歷史的課程標準可歸納出歷史教學有三大基本目的，即中學歷史教學上，要求學生掌握基礎的歷史知識、逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點、以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和分析問題的能力并向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律教育。可見，中學歷史教學是一個集知識教學、思想教育、能力培養(yǎng)于一體的系統(tǒng)過程。然而事實上，目前歷史教學沒有很好地兼顧三大功能。學生忽視知識的全面掌握，淡化了能力的培養(yǎng)。一些學生動口不會總結，動手不能分析動筆不會敘述，對歷史事件和歷史人物不能作簡要評價，只會識記現(xiàn)成的結論。知識不扎實，方法較機械。主、副科觀念左右學生思想。在初中年級各階段，歷史科在學生心目中地位不高。由于平時考試沒有體現(xiàn)足夠的能力要求，一些死記零散知識點的學生照樣取得好成績……高分低能現(xiàn)象較為普遍，教師的講解成為徒勞。

針對以上現(xiàn)象，在教學中我注重對學生能力的培養(yǎng)，努力授之以漁，為學生的終身學習打下堅實的基礎。我在幾年來的歷史課堂教學改革探索中，也經(jīng)歷了多次的曲折和反復。從中總結出一些經(jīng)驗教訓，認識到要讓學生在教學中發(fā)揮最大作用，必須從以下幾個方面對學生自主學習能力進行全面系統(tǒng)的培養(yǎng)：