實習生如何上好一節音樂課

王寶春

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0309-01

作為一名音樂實習生，要上一堂音樂課是容易的，但是要上好一堂音樂課是不容易的。不僅要做好充分的課前準備，選擇合適的教學方法，還要在教學的過程中激發學生的學習興趣。只有學生們對音樂產生了興趣，才會有學習的欲望。現在，我們就來說說做為一名實習生應該如何上好一堂音樂課。

1.教師課前應做好充分的準備

1.1首先我們要做一個熱愛音樂的老師，老師要關注學生，更要關注自己；老師讓學生愛音樂，更要讓自己愛音樂，只有做到這樣我們才能夠帶動我們的學生一起愛音樂，學生對音樂有興趣了才會更好的學習音樂。所以在上音樂課之前，我們要做一個愛音樂的老師。

1.2課前應根據教材做好有效地備課。在課前的前幾天，我們都要精心的準備我們要上課的教案。根據教材，制定好教學目標，教學重難點并設計好教學過程，做到有效地備課，我們才能更好地上好課。自己有了一個整體的思路之后，把整理好的教案讓指導老師進行修改，畢竟我們是剛剛上任的實習老師，肯定有很多不足的地方，就算是做好充分的準備也怕自己上臺上課的時候會掉鏈子。所以必要的時候，我們都是寫教案，讓自己在臺上上課的時候，可以更自然、更自如。

1.3在課前老師還應該調整好自己的情緒，音樂教師感情是要很豐富的，如果音樂教師在課前情緒不高昂，那么這堂課就會死氣沉沉。唱歌的時候都是要有一種狀態在，這種狀態是要激動的、興奮的，如果你是消極的，那么這堂課肯定不會有你要的效果。比如：我有上過一節這樣的音樂課，上的是一年級的《三只小豬》，本來是一個非常吵鬧的班級，特別是遇到音樂課，他們會興奮過度。在課前就是因為我沒有休息好，所以我的狀態是消極的，這堂課上了就是等于白上，唱是唱會了，但是根本沒有達到我要的效果。像是遇到這樣的情況，我們應該及時的調整我們的情緒，所以要想上好一堂音樂課，老師的情緒是非常重要的。

1.4現在互聯網的廣泛使用，在我們的音樂課上也是少不了多媒體的輔助的。我們在實習期間，每一堂課都是離不開課件的，每次做課件都要花費我們幾個小時的時間，就是為了能抓住學生們的注意力，每次做的課件都要生動形象。當然，每次做課件也是為了讓我們更好的輔助我們流程的記憶，上課上的更加的順利，所以我覺得課件在音樂課上少不了的。

2.運用多種教學興趣，激發學生對音樂的興趣

俗話說"興趣是最好的老師"，一堂好的課，興趣是關鍵。所以我們應該利用生動形象的課件，生動的肢體語言，教學道具（樂器）等等激發學生的學習興趣，提高學生的積極性。

2.1教師在課堂上要運用靈活生動的肢體語言。作為一名音樂教師應該善于懂得運用生動形象的和肢體語言去感染學生，例如《三只小豬》這堂課，我是利用了故事導入，通過講解生動有趣的故事情節，與課件的結合，使學生們對這堂課有了初步的了解，從而激發學生的學習欲望。例如在講解八分音符、四分音符、二分音符時值的時候，我就用了比喻，八分音符下面有一橫，好像有個人在溜冰，四分音符好像四是個人在走路，二分音符就好像有個人牽著一條小狗，請同學們想想誰走的比較快？如果我們使用這樣的語氣來表達，那么學生們就會很快知道和理解，像這樣子的例子有很多。總而言之，教師在課堂上利用生動有趣的語言表達就會讓整節課變得有活力。

2.2教師在課堂上利用相對應的樂器，同學們也會更加的興奮和感興趣。就比如我在《三只小豬》的這首歌謠中，利用了三種樂器，是雙響筒、沙錘、木魚，沙錘是大豬蓋房子的聲音，木魚是二豬蓋房子的聲音，雙響筒是小豬蓋房子的聲音。就在我拿著這三個樂器進教室的時候，同學們已經對這三種樂器有了很多的好奇，很想趕快試試的樣子，在我想請同學們上臺的時候，大家都很積極的舉手想要嘗試，所以在課堂中樂器是會幫助我們不少的。

2.3教師在課堂上利用多媒體課件，這也是有利于幫忙老師吸引同學們的注意力的。但是要想吸引同學們的注意力，我們要把課件做的生動形象，最好是做課件的時候就添加了很多小豬的動圖，同學們對這些小豬會有很多好感，所以注意力都會被我的課件所吸引，就不會趴在桌子上做自己的事情了。

3.音樂課教學中應該注意的問題

3.1作為一名老師，首先應該嚴格的要求自己，只有嚴格要求自己才會有嚴謹的教學。作為一名音樂教師，我們應該要有生動的教學語言，要有順溜而且標準的普通話。作為一名音樂教師，我們還要注意自己的情緒，教師應該保持一種愉快的心情去上課，如果是死氣沉沉的，同學們也不會想上你的音樂課的，老師應該時刻面帶微笑，一定可以提高學生的積極性。

3.2在上課的時候，我們還應該多考慮學生的感受，不能一堂課下來，你會唱了，學生卻還不會唱。還要注意你在教學的過程中，一定不能犯打錯節奏的錯誤，就算你犯錯了，也要及時的改過來，并及時的向學生們解釋剛剛老師犯錯了，就在我實習的這個隊伍中，我就有去聽過一個實習老師的課，在他的課上，他就是打錯節奏，而且是一錯到底，整首歌就教錯了，這個是在教學過程中絕對不能犯的錯誤。

3.3在面對突如其來的突發狀況的時候，我們應該要懂得隨機應變。例如，在上課的時候，突然有學生流鼻血或者是哪里不舒服，這個時候你都不用擔心不用慌，叫上班長或者一個靠譜的學生，帶著他到辦公室去找自己班主任或者直接去到醫務室。或者再例如，我實習的小學電腦會經常死機和播放不了音樂，這時候你就應該在你自己U盤再拷貝一份音頻，可以直接插到自己的"小蜜蜂"上播放音樂，再加上鋼琴伴奏也是可以上好一堂課的。所以通過一系列的突發事件都讓我知道，什么東西都要自己背后留一手，不用嫌麻煩，總會在你最需要的時候幫助你的。

3.4我們還應該讓同學們建立良好的音樂習慣，就像有個教研員去我們實習小學聽課的時候說過的一句話，音樂課就要有音樂課的樣子，上課起立下課起立都是用鋼琴琶音的。在欣賞課的時候，同學們是最容易分心的時候，在這個時候我們就應該讓學生們學會認真聆聽，欣賞的時候我們應該讓同學們帶著問題去聆聽音樂，聆聽完請同學來回答。這樣他們就會把這件事情當成一回事，就會認真對待。

4.課后及時進行教學反思

4.1課后及時進行回憶、反思，記錄課堂教學中的成功之處，學生的臨場反應、活動方式、活動效果、教學靈感以及不足之處，總結教學中的好方法，好經驗，改進措施，不斷地吸取教訓，進一步的提高自身的教學水平。

4.2課后應該多與學生交流，問問他們還有什么不懂的地方需要老師再講解的，問問哪里是老師講的不好的地方等等，這些都是可以提高自身教學水平的重要途徑。

綜上所述，要想上好一節音樂課并不是那么容易的。我記得以前在一篇文章中有看到："上好一堂課存在三種境界：一、人在課中，課在人中；二、人如其課，課如其人；三、人即是課，課即是人。"要想上好一堂課，對教師是有著極高的要求。一堂成功的音樂課，從熟悉教材到課程設計，師生間情感的默契配合等，都體現了一個音樂教師的風格和自身素質。一堂成功的音樂課，蘊含著教師成長的酸甜苦辣，一個合格的教師必須經過長期的磨練、有心的積累和無畏的探索。一堂成功的音樂課，必定是生動愉悅的、和諧高效的，這樣我們才能上好一堂成功的音樂課。