讓學(xué)生走進(jìn)自主學(xué)習(xí)殿堂的對(duì)策研究

趙秀霞

摘要：學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟" 。教師可從興趣、習(xí)慣、方法、教學(xué)策略等諸多因素中去激勵(lì)學(xué)生全身心地、自覺(jué)地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)習(xí)內(nèi)容要讓學(xué)生自選，學(xué)習(xí)疑問(wèn)要讓學(xué)生自辯，學(xué)習(xí)方法要讓學(xué)生自悟，課文練習(xí)要讓學(xué)生自主。這樣才能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)真正地、實(shí)實(shí)在在地得以體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；閱讀；習(xí)慣；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0340-02

葉圣陶老先生說(shuō)： "學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟" 。強(qiáng)調(diào)的是"自讀自悟" 。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)語(yǔ)文新大綱指出，在學(xué)生讀書(shū)思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指點(diǎn)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是這種精神，它符合以人為本的人文觀。那么如何在課堂教學(xué)的實(shí)踐中落實(shí)這一精神，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能更真更實(shí)呢？

1.因素-促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。為達(dá)到這個(gè)目的，教師可從興趣、習(xí)慣、方法等諸多因素中去激勵(lì)學(xué)生全身心地、自覺(jué)地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

1.1激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法很多，諸如創(chuàng)設(shè)情境、開(kāi)展競(jìng)賽、巧設(shè)提問(wèn)、多媒體的使用等等。如一位教師在教學(xué)《撈月亮》時(shí)，他用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看著課件，聽(tīng)著老師配音生動(dòng)地講述： "從前，在一座山上住著一群猴子。……