論中專會計教學的改進

席建麗

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0381-02

"教學方法是教學過程中，教師和學生為實現(xiàn)教學目的，完成教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱"。筆者作為一位擔任中等職業(yè)學校會計專業(yè)課程教學的專任教師，對中等職業(yè)學校會計專業(yè)課程的教學方法進行了一系列的嘗試性的探索。

1.改進中專會計課程體系

首先，要加強基礎(chǔ)理論課程的教學。通過加強基礎(chǔ)理論知識的教學，可以使學生參加工作后面對新事物時不僅知其然，而且能夠探索其所以然，并且有不斷更新知識和增強發(fā)現(xiàn)新知、創(chuàng)造新知的才干，為他們進一步深入學習打下堅實的基礎(chǔ)。有了寬厚扎實的基礎(chǔ)理論知識，就會具有較強的適應科技知識更新的專業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。發(fā)達國家一直進行著課程體系的改革，增加基礎(chǔ)課，減少專業(yè)課，改善知識結(jié)構(gòu)。當然，加強基礎(chǔ)課程的教學并不是走極端，忽視專業(yè)課程同樣是錯誤的。

其次，按照會計發(fā)展的要求，開設(shè)一些綜合性課程。我們傳統(tǒng)會計教育只注重"專業(yè)化"課程，使學生視野僅局限于狹窄的知識領(lǐng)域，難以有新突破?，F(xiàn)代社會各行各業(yè)之間的聯(lián)系越來越密切，局限于某一狹窄專業(yè)的孤陋寡聞?wù)唠y以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。現(xiàn)代科技生產(chǎn)的發(fā)展是以綜合化為基本特征的，創(chuàng)新往往產(chǎn)生于各專業(yè)之間的交叉處。因此，開設(shè)綜合性課程是現(xiàn)代科學向協(xié)同化和綜合化發(fā)展的必然要求。根據(jù)會計學專業(yè)的特點，可開設(shè)諸如"比較會計"、"比較財務(wù)管理"等綜合性課程?！?br>