合作互助在初中英語教學中的實踐

羅平?オ?

[摘要]在初中英語教學過程中開展合作互助教學，有利于教師充分調(diào)動學生們的積極性，有利于學生們運用有效的學習時間來取長補短，有利于學生們在相互探討中學會總結，學會查漏補缺。英語教學理念強調(diào)互助合作，這結合了學生的個性心理特點，能充分調(diào)動學生們學習英語的熱情和興趣，從而提高英語課程的教學效率。圍繞合作教學的內(nèi)容和意義，分析初中英語單詞、語法、閱讀、聽力、寫作等教學方面開展合作互助教學的實踐過程和意義。

[關鍵詞]合作互助初中英語意義

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130048

在英語教學的過程中，很多學生處于被動的學習狀態(tài)，對英語課程沒有興趣，直接導致了他們學習英語的效率低下，無法獲得應有的教學效果。

在新的歷史教學大背景下，作為初中英語老師我們要抱著改進傳統(tǒng)教學方法的決心，開展合作互助教學，引導學生主動去學習英語，不斷去探索適合我們教學的新理念新方法，以學生為本，注重學生的身心健康成長，強調(diào)學生實際能力的提升，不斷提高我們英語教學的效率。

一、互助合作教學在單詞、語法方面的開展

單詞的教學方式有多種多樣，由此衍生的記憶方法也不少。但是，在日常教學活動過程中，作為英語老師我們發(fā)現(xiàn)大部分初中學生記憶單詞并不是太理想，出現(xiàn)記不住、記不全的現(xiàn)象。在單詞教學環(huán)節(jié)上，英語教師應該嘗試引導學生在記憶單詞的時候學會相互幫助、相互合作，一個讀一個寫，一個寫錯一個糾正，在記憶單詞的時候相互檢查和提醒，將會十分有利于單詞記憶。……