燃燒激情的活力思想品德課

陳若英?オオ?

[摘要]在初中思想品德課教學中，圍繞教材中心內容，靈活運用穿插教學，如運用情景劇表演、視頻、案例、詩辭諺語等，可以拓寬知識，開闊視野，既活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，又加深學生對知識觀點的理解、記憶，提高學生觀察能力、分析和解決問題的能力，從而提高學生的思想道德境界。

[關鍵詞]初中思想品德課情景劇表演視頻案例詩詞諺語

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130058

初中思想品德課，是初中德育教育的重要陣地，是培養學生良好的思想品德及行為習慣，形成正確的道德觀、人生觀、價值觀的主要渠道。然而，由于其思想性、理論性、時代性較強，長期以來，教師在上思想品德課時，說教的成分比較多，過分強調學生接受，過分注重知識要點的傳授，忽略學生對事物或事件的直接理解，以致學生的思維無法激活，只能靠死記硬背。因此，普遍存在教師教得“難”，學生學得“苦”的情況。

那么，怎樣讓“難教”的初中思想品德課變得“不難”呢？怎樣使學生在生動活潑的氛圍中掌握知識和提高能力？怎樣激發學生的學習興趣，使學生轉變思想，聞課則喜，以學為“樂”呢？在二十多年的初中思想品德課教學實踐中，筆者發現靈活運用穿插教學，可以打破沉悶的傳統教學模式，使課堂煥發活力，提高教學效果。

一、運用情景劇表演，激活課堂

課堂教學效果如何，很大程度上取決于學生在課堂中的參與率。如何提高學生在課堂中的參與率呢？……