高中政治課堂合作學習中的生生互動問題及其對策

閉婷婷?オオ?

[摘要]就高中思想政治課堂合作學習中學生與學生互動存在的諸多問題提出了完善合作學習設計方案， 合理建組分工，培養學生健康的交往觀等對策，對合作學習的不斷完善和發展具有重要的現實意義。

[關鍵詞]高中思想政治生生互動合作學習

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130064

合作學習中生生互動的成效會直接影響課堂效果，因此在采取合作學習時要引起足夠的重視。在思想政治課堂合作學習的開展過程中，深入了解生生互動的情況和進行對策探究顯得十分必要和迫切。

一、在政治課堂的合作學習中，生生互動待激活

（一） 合作學習促進生生互動

合作學習的引用為思想政治課堂帶來了很大的活力。教師不是政治知識的灌輸者，一改說教式的傳授知識方式。比如，在價格變動的影響因素這個知識中，學生不用強記“供求是影響價格的變動因素，價值決定價格”，可以通過合作學習，在小組組織調查、采集資料、分析數據、得出結論的過程中，自己得出這樣的結論。在合作學習的過程中，學生組成小組，為了共同探究同一個問題，深入生活進行體會，分工協作，各盡其責，不再是“等、靠、要”，而是積極主動去學習了解，同時進行思想碰撞，解決矛盾，最終形成小組成果。

（二）目前合作學習中生生互動的不足之處

雖然，目前的政治課堂在一定程度上引入了合作學習方式，但是，我們也很容易覺察其中存在著許多弊端，尤其是沒有對生生互動引起足夠的重視，制約了合作學習的有效開展。……