中學(xué)歷史體驗(yàn)式教學(xué)探析

陳巍?オ?

[摘要]歷史是高中階段的重要課程，該課程的特殊性在于絕大多數(shù)歷史事件的發(fā)生和學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境及歷史階段相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)有一些思維和認(rèn)知上的陌生感。如果想讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用歷史知識(shí)，開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)能有不錯(cuò)的效果。

[關(guān)鍵詞]高中歷史體驗(yàn)式教學(xué)模式作用

[中圖分類號(hào)]G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）130104

體驗(yàn)式教學(xué)，即通過(guò)創(chuàng)建教師和學(xué)生的互動(dòng)交往形式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師、學(xué)習(xí)內(nèi)容在情感上的交流。而歷史課上的體驗(yàn)式教育，是一種以學(xué)生理解歷史知識(shí)為目標(biāo)，師生共同參與，教師借助某些教學(xué)工具指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史體驗(yàn)的教學(xué)方式。體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的主要不同在于前者能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果和人才培養(yǎng)效果更佳。

一、中學(xué)歷史體驗(yàn)式教學(xué)的模式

1.通過(guò)創(chuàng)建歷史情境進(jìn)行體驗(yàn)

重建歷史場(chǎng)景的體驗(yàn)式教學(xué)模式下，教師可以借助多媒體技術(shù)和教學(xué)道具進(jìn)行情境模擬，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的某一場(chǎng)景，通過(guò)情景劇、小品、影視視頻和PPT等方式進(jìn)行模擬呈現(xiàn)。例如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯林立、政治局面較混亂，歷史人物也頗多，不少學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的歷史知識(shí)點(diǎn)比較模糊，理不清頭緒，難以搞懂整個(gè)脈絡(luò)及各個(gè)事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和各個(gè)人物在其中所起到的作用。這時(shí)教師就可以組織學(xué)生還原歷史場(chǎng)景，由部分學(xué)生扮演其中的歷史角色，用情景劇的方式進(jìn)行模擬和呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠“參與”到歷史中去，以“局中人”的視角來(lái)重構(gòu)歷史脈絡(luò)，加深理解。……