例談初中歷史反思探索教學(xué) 

馬風(fēng)雷?オオ?

[摘要]教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。作者從學(xué)生的課堂測驗的表現(xiàn)以及聽其他同行的課來反思自己的歷史教學(xué)，并引導(dǎo)和教會學(xué)生進(jìn)行反思。

[關(guān)鍵詞]初中歷史教學(xué)反思教學(xué)案例

[中圖分類號]G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）130110

毛澤東認(rèn)為沒有批評和自我批評人就不能進(jìn)步。自我批評也是一種反思，作為教育工作者，要成為更專業(yè)更成熟的教師是離不開教學(xué)反思的。教有所思，思有所得，得有所傳，是推進(jìn)個人教學(xué)工作有效開展的重要途徑。教學(xué)反思就是研究自己如何教自己去再學(xué)習(xí)， 它的理論依據(jù)是“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”的認(rèn)識論原理。教學(xué)反思與教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、教學(xué)研究都是緊密聯(lián)系在一起的，只要與教學(xué)相關(guān)的活動，肯定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，有的是學(xué)生呈現(xiàn)出來的不足，有的是教師突然產(chǎn)生的靈感和創(chuàng)意。這些是教學(xué)反思的一部分，而它們往往又被我們忽略或者不能及時進(jìn)行整理記錄，很多寶貴的想法都一閃而過了，因此要及時捕捉這些想法，捕捉就是要養(yǎng)成隨時動筆的好習(xí)慣。筆者曾讀過一篇談如何做好教學(xué)反思的文章，其中提到“寫中有學(xué)，學(xué)中有思”，形成課堂隨筆或反思日記，甚至寫成教學(xué)論文或以課題形式進(jìn)行研究。寫教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅持。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，“以寫促思，以思促教”，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。……