單親家庭學生教育問題與對策分析

武慧卿

摘 要：根據我國近幾年的社會調查統計，以“80后”夫妻為主體的當下已婚群體中，離婚率正在逐漸呈現勢頭增長之勢。在這樣的社會背景下，單親家庭學生單位教育問題就顯得更為突出和緊要。考慮到學生在其年齡段的心智發展尚未健全，破裂的家庭關系在很大程度上會對學生日常的學習生活產生嚴重的影響。因此，有必要對單親家庭學生的教育問題給予高度的關注，并且通過對實際的案例進行分析，找到問題所在，最后提出有效的解決對策。希望可以通過本文的分析，為解決單親家庭學生的教育問題做出有效的指導，并對日后進行相關問題的研究提供有效的理論和實施依據。

關鍵詞：單親家庭；學生教育；問題與對策；換位思考；建立信心

現代社會過重的生活壓力導致家庭離異概率大大上升，雖然這種現象在一些經濟學家眼里看來是社會進步的一種表現。但是不可否認的是，現代生活中居高不下的離異率不僅影響到了整個社會的穩定發展，其直接受害者往往是這些離異家庭中的孩子。在這樣的環境下成長起來的學生，其身心健康發展往往會受到十分嚴重的創傷，嚴重的會在日后的道路上留下深刻的心理陰影而影響其未來的發展。由此可見，單親家庭的學生教育問題不容小覷，必須要引起教育專家、學者以及教師的高度重視。

1 對單親家庭學生的社會發展現狀的調查

為了對單親家庭學生教育問題做出科學的分析，本項調查主要采取“訪談式”的調查方法，并配合相關的參考文獻，以期對這一問題做出科學合理的論斷。通過對100名學生和其家庭的調查，就平時大家所關心的“單、雙親家庭學生在心智表現、行為習慣、以及家長對孩子教育問題的看法”等方面進行了采訪和溝通。在這100名學生中，有32位來自單親家庭，占到總調查人數的30%左右。在對學生進行采訪時，發現單親家庭的學生有一定程度的心理自卑現象，甚至有人有抑郁和自閉的嚴重癥狀，且這些學生大多對學習沒有很大興趣，對于參加集體活動并不熱衷。在走訪的家庭中，單親家庭的家長會分化出兩個行為極端，一個是對孩子不管不顧，另一個則是對孩子嚴加管理。不論是何種方式，可以肯定的是，都會使單親家庭學生的教育問題面臨嚴重的障礙。

2 單親家庭學生教育所面臨的問題

綜合考慮對單親家庭學生所做的社會實踐調查，不難發現的是，單親家庭學生教育所面對的問題需要從多角度綜合考慮。教師在平時的教育工作中可以從以下幾個方面探討實際的問題：

2.1 學生心智尚未成熟，對事物的分辨能力有限

考慮到學生的年齡階段，其對事物的分辨能力很有限，這就導致學生在實際的人格發展和行為養成方面存在很多的不確定性。而這種不確定性反過來又會影響到整個教育事業的展開，如此一來就會形成一個惡性循環，使得對單親家庭學生的教育停留在表面功夫，而達不到“治本”的效果。因此，學生作為整個教育環節的主體，其心智的成熟與否會直接影響到未來的教育成果。

2.2 家長是解決問題的關鍵，配合度有待提高

在實際的走訪過程中，出現了某些單親家庭的家長不積極配合的情況，主要表現為拒絕進行家訪和填寫調查問卷、在調查的過程中試圖掩蓋事實真相、指使學生說謊等行為。家長的行為充分說明了單親家庭家長對于子女的教育問題的忽視，甚至在教導子女成才方面有嚴重的誤區。單親家庭的家長作為解決單親學生教育問題的關鍵，需要在教師的指導下進行積極有效的配合，一起幫助學生進行心理建設。

2.3 教育方法老舊，忽略教育的實際需要

傳統的教育方法在單親家庭學生教育的問題上表現出來的是比較單一的特性，并不能很全面地解決學生、家長和學校之間的問題。另一方面，傳統的教育方法主要講究家長在這一問題中所扮演的主要角色，而忽略了教師在解決問題中的關鍵作用。但是，應當注意的是，要注意在解決問題的同時，突出教育的實際需要。

3 對單親家庭學生教育問題提出的解決對策

要想解決單親家庭學生的教育問題，就必須要綜合考慮多方因素的作用。在實際的解決方式中，可以參考以下角度：

3.1 發揮家長的核心作用，搭建與子女的溝通橋梁

教師應當在課余生活中與單親家庭子女的家長進行積極溝通，及時與家長進行信息溝通，以便充分了解學生和家長的現狀。教師再針對存在的問題進行具體問題具體分析，讓家長認識到對子女教育問題的嚴重性，并積極參與到改善這一問題中來。這樣一來，教師和家長就為該項問題的解決找到了突破口，可以讓學生在平時的生活和學習中逐漸改變思維習慣和行為方式。

3.2 教師對學生積極引導，幫助學生樹立信心

學生在其年齡段是很容易受閱歷和心智所限，從而忽視對自身的教育問題。這樣的自我認識誤區雖然是學生中的普遍現象，但是其所產生的副作用，在單親家庭的子女中將會有雙倍的影響。此時，教師就應當在單親學生的學習生活中積極對其進行指導，幫助他們認識到自己所面臨的問題，然后再引導學生走上正途，幫助學生建立起信心。這樣一來，教師就實現了其余學生的有效溝通。

3.3 改變陳舊的教育方式，對學生進行人文關懷

傳統的教育方式重在老師對學生的“說教”，但是單親家庭學生更多需要的是人文關懷，而非沒有實際用途的大道理。因此，教師在對單親家庭學生進行教育時，需要充分考慮到其內心的需要，多多進行換位思考，讓學生感受到來自周圍師生的關愛而非歧視。這樣一來，就可以讓學生順利融入到與自己有關的校園和社會環境。

4 小結

單親家庭學生教育的問題已經引起教育界專家、學者的重視，并且已經在積極研究其解決對策。學生是祖國未來發展的中堅力量，如果不能很好地解決單親家庭學生教育的問題，將會極大地影響到我國未來的發展建設。雖然現階段我國教育界在該項問題的解決方面仍舊存在不足的方面，但是已經在不懈努力的嘗試中探索出了一些有效的方法。因此，解決單親家庭學生教育的教育問題需要社會各界的廣泛參與，一起為了祖國的花朵營造良好的成長環境。

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