高校實驗室優化管理的分析及探索研究

任莉+趙玲艷

摘要：隨著高校實踐教學改革的不斷深入，高校實驗室已經成為培養大學生實踐能力的重要基地，直接影響著學校的教學水平和人才培養水平。對實驗室的優化管理成為高校面臨的重要問題，許多高校已經把實驗室的建設與管理當作一門學問來研究。結合目前高校實驗室管理的現狀和特點，從管理方式、資金投入、師資隊伍建設等方面，根據學校實驗室的實際情況，通過一些有用的探索和實踐經驗，提出實驗室優化管理的新模式，取得了一定的成效。

關鍵詞：實驗室管理、管理制度、實踐教學、模式探索

中圖分類號：G647

經濟社會發展的競爭，歸根結底是人才的競爭，高校實驗室是人才培養體系的重要組成部分，承擔著理論與實踐充分結合的橋梁作用。高校實驗室是進行實驗教學和科學研究的重要基地，是對學生實施綜合素質教育和技能訓練的重要課堂，也是培養學生創新精神的重要載體[1]。目前許多高校已經把實驗室的建設與管理當作一門學問來研究，并提出了具有自己特色的應用型人才培養目標：培養面向經濟和社會發展第一線需要的，會做人、會學習、能做事、能創新的應用型人才。為了實現這一目標，加強實驗室管理和實驗教學改革顯得尤為重要，在分析當前大多數高校實驗室管理的現狀之后，提出了高校實驗室進行優化管理的新思路。

一、目前高校實驗室管理現狀及特點

目前大多數高校實驗室仍然是傳統的應試教育模式下，日常教學工作的附屬，學生只是被動的去做驗證性的實驗，不能激發學生對實驗現象的好奇心和積極性，即使在實驗的方式方法上有所改進也不能改變實驗依附于理論課程的附屬地位[2]。高校實驗室具有的共同特點是：對實驗室資源缺乏科學的規劃管理和運行機制；實驗室對外開放的范圍小，參與的學生人數少；實驗教學改革內容不夠深入，效果不明顯；對管理、操作大型儀器設備的實驗技術人員缺乏培訓；實驗資源重復購置，資源共享困難等，針對以上現狀和特點，探索適合自身發展的實驗室管理模式顯得尤為重要。

二、高校實驗室科學優化管理模式探析

（一）加強實驗室分類管理，統一調度

高校要建立適合自己特點的實驗室科學管理模式，以主管全校實驗工作的院長為核心，建立實驗室多級管理機構，明確各級管理機構的權利和責任，明確理論課教學與實驗教學的各種關系，避免多頭管理，互相推諉，促使各級實驗管理機構高效運行。依據學科特點，對實驗室進行分類管理，整合分散的實驗室和教學資源，建設面向多學科、多專業的實驗教學中心或實訓基地，統籌安排、調配、使用實驗教學資源并實現全校資源共享[3]。

（二）加大資金投入，更新儀器設備

實驗儀器設備是滿足實驗教學的硬件條件，其是否先進直接影響到實驗室整體的現代化程度和實驗教學水平的高低。因此，高校應對實驗室加大資金投入，引進國內外先進的實驗儀器設備，不斷滿足實驗教學和科學研究的需要，提高大型貴重儀器的利用率，實現優質資源共享的管理機制。例如對于化工和冶金等專業都會用到的氣、液相色譜分析儀、原子吸收光譜儀等大型貴重的儀器設備，學校可以統一購置，分散到各相關實驗室管理，使用者可以提出申請，這樣既可以避免儀器的重復購置，又方便貴重儀器的管理與維護。

（三）增強實驗室的育人功能

研究證明，實驗活動最有利于人的多種智能的繼續發展，學校內不同的實驗室處在不同的育人層次和育人環節[4]，其育人功能也不盡相同，這就要求高校實驗室在滿足基本的育人功能之后，要有自己的育人特色。可以考慮加大實驗室的開放力度，注重實驗內容的改革，提高綜合性、設計性、創新性實驗的比例，保證實驗教學內容的與時俱進性，使學生學習科學研究的新技術、新方法、新知識，為將來走向工作崗位和繼續深造打下堅實的基礎，實驗室的開放可以給學生提供更多的實踐機會，使學生產生濃厚的學習和研究興趣，提高學生的創新能力和可持續發展能力。

（四）加強化學危險品的管理

高校實驗室不可避免的要使用一些危險化學品，近幾年來高校發生的投毒案件屢見不鮮，令人心痛，究其原因還是危險化學品的管理不夠完善[5]。實驗室的危險化學品由于其自身的危險性、毒性、腐蝕性等特性應引起高度重視，在購置、使用、儲存和管理中要了解化學試劑的性質特點，根據危險化學品的物理化學特性分類存放，如氧化性試劑與還原性試劑應分別存放；腐蝕性試劑與氧化劑、易燃易爆性試劑分別存放；易燃氣體不得與助燃氣體、劇毒氣體同貯；易燃液體、遇濕易燃物品、易燃固體不得與氧化劑混合貯存等。

（五）開展培訓，提高實驗室師資隊伍的管理水平

加強對現有實驗教師的實踐技能培訓，提高專業素養，此外還可以把一些科研能力強的理論課教師轉到實驗室做兼職實驗教師，充分發揮他們在實踐、科研方面的優勢。重視實驗教師的培訓、進修及國內外技術交流，提高教師的管理水平。根據教學科研的需要，從實際出發對實驗室的管理進行統一規劃，確定實驗室的管理規模和水平，對于不同學科不同實驗室，應有專門的負責人員進行管理，出現問題追究責任。

三、結語

高校實驗室的管理是一項任務艱巨、內涵豐富的工作，對教學、科研起著重要的保障作用。管理的理念需要不斷創新，在管理工作中引入團隊管理理念，有利于提高團隊的運作效率和成員的主人翁意識，充分調動實驗室成員的工作積極性。加強實驗室的優化管理，還要從人、財、物等多個方面加大建設投入力度，以適應高等教育改革和發展的需要。只有在建設與管理中不斷創新，充分認識、高度重視實驗室優化管理在人才培養中的重要地位，才能把實驗室的優化管理推上一個新臺階。

參考文獻

[1]易國順，趙邦枝，李銘家，等.高校實驗室安全與環保的現狀分析及對策研究[J].實驗技術與管理，2010，27（5）：170-173.

[2]陳莉欣，郭輝，秦昌明.地方高校實驗室建設與管理的探索與實踐[J].實驗技術與管理，2012，29（3）：188-190.

[3]韓春田.高等院校實驗室建設與管理工作的探討[J].實驗技術與管理，2011，28（8）：189-191.

[4]蔣景華.充分發揮實驗室管理研究會的獨特作用[J].實驗技術與管理，2011，28（11）：4-7.

[5]張麗蓮.基于信息化手段的實驗室管理模式探索[J].實驗室研究與探索，2010，29（7）：152-154.