初中晨會課有效性探究

靳彩瑛

【摘要】初中晨會課是按照新課程理念，根據課時計劃安排的一節課程，它雖然只有短短的十分鐘，但在這短短的十分鐘，是班主任與學生進行面對面、心與心交流的最佳時機。初中三年每天持續十分鐘的晨會，對學生的影響，不是一加一等于二的疊加，而是一千多個日日夜夜的成長中，在不起眼的N個十分鐘的慢慢積淀。如果組織得好，對學生來說，無疑是一道快樂的“早點”，其利用的好壞，在很大程度上影響學生的思想品德以及行為習慣的養成，對強化學生管理起著巨大作用，所以我們班主任應從”依法治校，德育為先，以人為本”，全面實施素質教育的高度上來上好晨會課，采取有效措施，“研究晨會、上好晨會”，提高其有效性，真正讓學生心理得到滋養。

【關鍵詞】初中晨會 有效性 學生自律 成長

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0032-02

一、應與學校一段時間德育工作相結合，加強學校常規管理

如我校學生橫穿馬路嚴重，無視交通安全，及時布置“當你橫穿馬路時，是否想過橫禍會降臨到你身上”主題晨會，有學生寫到，現在學生橫穿馬路的現象愈加嚴重，你不要認為你每天都是安全的，橫禍會隨時在任何一個人身上發生，只有樹立安全意識，寧停三分，不搶一秒，那一秒就關系到你我的生命，當你我生命不再延續或受殘時，父母是多么的痛苦，我們的一生也就宣告結束了，學生看后，很受震撼，從而把學校安全教育落到實處。

二、與學生行為習慣養成教育相結合，加強學生自律意識

面對一段時間學校學生打架事件頻發，我班及時布置在校園內，絕不打架斗毆主題晨會，學生從打架對自己、他人、社會造成的不良影響危害展開討論，從學生反思本的字里行間，形成共識，堅決杜絕在校園打架斗毆，讓校園恢復往日的和平氣息，明智的學生會考慮打架的后果，只有愚蠢的人才會一意孤行，從而加強學生自律意識，有助于良好行為習慣的養成。

三、與學生情感教育相結合，達到以情育人，以感化人的目的

面對學校月清考試結束后發喜報時，個別學生持無所謂態度，個別學生消極低迷的狀態。我班及時布置以當別人領喜報時，我的心情怎樣為主題，學生都有感而發，情真意切，觸及到了學生心靈深處，使優異者，自豪、高興、收獲喜悅的同時，明白喜報來之不易，應加倍去珍惜，變為動力，再接再厲；消極低迷者，也得到了正面教育。我班學生鐘XX，本是一名中下學生，在這次月清考試中，破天荒進入前百名，她的反思本是這樣寫的，當初我還是一個離前百名很遠的人，是一個當別人領喜報時，想潸然淚下的人，我很自責，同樣生活在一片藍天下，同樣是同師教導，為什么別人總比自己出色，不，我一定要進入前百名，今天，我實現了，得到了學習標兵和進步顯著兩張喜報時，我的心情很舒暢，終于看到自己努力奮斗的結果，但我絕不驕傲，永遠做最理想的自己，我把它提交全班學生學習，使她受到了鞭策，往后的幾次考試，他都穩進前百名，也帶動了周圍一大片，形成一面鏡子，照亮全班學生，只有付出才有收獲，我班學風也明顯較濃。

四、與學生理想，感恩教育相結合，形成正確價值觀，人生觀

在后半學期學生學習倦怠，上進心不強，制定十年后的我為晨會主題，使學生結合自身現在努力情況，展開想象，學生有憧憬美好未來的，有擔心將來事業無成，落魄的。總之使學生明白未來生活是建立在現在付出與努力基礎之上，使學生重樹正確理想取向，尋找到了奮斗支點。面對學生夏天酷暑，叫苦連天，學習氣氛不濃，我班制定天氣熱了，我們的父母熱不熱為主題，我把學生劉X同學寫的反思本讀給大家聽的時候，好多同學都低下了頭，以景生情，內心深處受到了感觸。她是這樣寫的：“當我坐在明亮，涼爽教室無所作為時，也許這會兒我的父母卻在杭州工地上汗流浹背，揮汗如雨勞作著，誰言寸草心，報的三春暉，我們要學會感恩，刻苦學習”，之后，盡管天氣很熱，可我班學生斗志不減，這與晨會教育密不可分。

五、與班集體建設緊密相結合，培養學生主人翁意識，加強班級凝聚力

如上下樓認真排隊、空堂課如何管好自己、怎樣進行晨讀等主題晨會使學生明白我們所做的一切都是為了我們自己，為了這個集體，應嚴格管好自己，不要讓我們的集體名聲受半定點褻瀆，把班榮我榮，班衰我恥的班級口號深入每個人的心間，進一步加強了班級凝聚力。

總之，晨會課是班主任強化班級管理，加強學生思想品德，學習行為規范的教育課程，我們要避免晨會課天天上，但有效性不強，學生仍然我行我素，良好的行為習慣沒有養成，我們應該潛心傾聽學生的建議和心聲，揣摸學生心理，把握學生思想脈搏，有的放矢，指點迷津。只有這樣，師生平等相待，民主交流，融為一體，互相默契，晨會課才豐富多彩，生動感人，有所創新，學生喜聞樂見，興趣盎然。