山西省財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)傾向調(diào)查及分析①

[摘 要] 采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)山西省財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)傾向進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生擇業(yè)時(shí)存在就業(yè)期待過(guò)高、創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱等問(wèn)題，然后從學(xué)生自身及外界因素兩大方面分析影響當(dāng)前就業(yè)傾向的原因，最后從學(xué)生自身、政府、企業(yè)、學(xué)校等方面給出促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 財(cái)務(wù)管理專業(yè)；本科畢業(yè)生；就業(yè)傾向

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）22-0050-02

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)于1989年最早開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，目前各財(cái)經(jīng)類以及綜合性院校均有設(shè)立。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是為了培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，擁有高度社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)精神，掌握財(cái)務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和金融等方面的基本理論和基本技能，具備熟練的會(huì)計(jì)核算、電算操作以及財(cái)務(wù)管理等綜合能力，能在各類企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事各種財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及涉稅業(yè)務(wù)處理工作的應(yīng)用型人才。

二、問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)

（一）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查以山西省財(cái)務(wù)管理專業(yè)2016屆本科畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，涉及10所高校。其中山西大學(xué)最早在2001年設(shè)立，和山西財(cái)經(jīng)大學(xué)以及山西師范大學(xué)均為本科第一批次；忻州師范學(xué)院、晉中學(xué)院、中北大學(xué)、運(yùn)城學(xué)院、呂梁學(xué)院為本科第二批次；山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為本科第三批次在2012年才設(shè)立。

（二）問(wèn)卷內(nèi)容

調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容主要分為基本情況、就業(yè)期望和就業(yè)狀況三大部分。其中基本情況涉及被調(diào)查者的性別、就讀院校、家庭情況等；就業(yè)期望涉及就業(yè)首選地區(qū)、期望薪金等；就業(yè)狀況包括是否簽訂就業(yè)協(xié)議、是否考研等。

（三）問(wèn)卷的發(fā)放和收回

本問(wèn)卷通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)放及收回，首先在問(wèn)卷星軟件上建立問(wèn)卷，通過(guò)微信、QQ、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放問(wèn)卷，被調(diào)查者填完回復(fù)后，問(wèn)卷發(fā)放者通過(guò)問(wèn)卷星可直接收到已填寫(xiě)的問(wèn)卷。

本次調(diào)查維持5個(gè)月，共收到587份答卷，刪除未完整作答以及明顯不夠真實(shí)的問(wèn)卷后，有效問(wèn)卷共548份。

三、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

（一）樣本基本情況

在有效問(wèn)卷中，男性占34.29%，女性比例較高。這說(shuō)明女性更傾向于從事財(cái)務(wù)相關(guān)工作，但企業(yè)對(duì)男性財(cái)務(wù)工作者的需求量比較大。

從院校分布看，調(diào)查對(duì)象分散于各個(gè)學(xué)校。問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)該力求調(diào)查對(duì)象均勻分布于各個(gè)學(xué)校，本次調(diào)查來(lái)自運(yùn)城學(xué)院的調(diào)查對(duì)象最多占20.74%，來(lái)自呂梁學(xué)院的最少占5.32%，樣本分布的不均勻會(huì)在一定程度上影響本文的調(diào)查結(jié)果。

（二）關(guān)于就業(yè)期望的統(tǒng)計(jì)分析

1.對(duì)專業(yè)對(duì)口的態(tài)度

被調(diào)查者中，18.29%的被調(diào)查者認(rèn)為必須從事與財(cái)管相關(guān)的工作，42.29%的被調(diào)查者認(rèn)為找不到財(cái)管相關(guān)工作再考慮其他工作，25.71%的被調(diào)查者認(rèn)為專業(yè)是否對(duì)口不重要，13.71%的被調(diào)查者不打算從事財(cái)管相關(guān)工作。可見(jiàn)，多數(shù)學(xué)生想要從事與專業(yè)相關(guān)的工作，這會(huì)在一定程度上限制學(xué)生的就業(yè)范圍。

2.理想薪金水平

49.14%的被調(diào)查者選擇最高檔“4000元以上”作為理想的月薪水平，如若工作地點(diǎn)在較大城市，月薪四千元以上的要求不過(guò)分，但若是在其他小城市，對(duì)于初入職場(chǎng)缺少工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)定位偏高。

3.首選就業(yè)地區(qū)

在山西省內(nèi)大部分被調(diào)查者擇業(yè)時(shí)首選的地區(qū)是太原市，由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生想去大城市就業(yè)。22.29%的學(xué)生選擇在運(yùn)城就業(yè)，這可能是因?yàn)檎{(diào)查對(duì)象中來(lái)自運(yùn)城的比例較高，但這也體現(xiàn)了學(xué)生在擇業(yè)時(shí)有回歸家鄉(xiāng)就業(yè)的傾向。

4.擇業(yè)時(shí)的首要考慮因素

被調(diào)查者中，25.14%的被調(diào)查者認(rèn)為擇業(yè)時(shí)“薪金待遇”最重要，27.43%的被調(diào)查者認(rèn)為“發(fā)展前景”重要，可見(jiàn)學(xué)生在找工作時(shí)薪金水平是比較看重的因素。作為應(yīng)屆畢業(yè)生初入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)積累比較重要，不應(yīng)太看重當(dāng)前工資水平，應(yīng)該從未來(lái)職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。在“其他”選項(xiàng)中，有調(diào)查者表示自己持有先就業(yè)再擇業(yè)的觀點(diǎn)，另有部分調(diào)查者擇業(yè)時(shí)首要考慮自身愛(ài)好。

（三）關(guān)于就業(yè)狀況的統(tǒng)計(jì)分析

1.當(dāng)前就業(yè)狀況

被調(diào)查者中，只有24%的被調(diào)查者已簽訂就業(yè)協(xié)議，在尚未簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生中有70.23%的人選擇了考研、考公務(wù)員，22.9%的人目前沒(méi)有就業(yè)的打算，只有6.87%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查得到的就業(yè)率偏低，這是因?yàn)檎{(diào)查期間考研和考公務(wù)員的最終結(jié)果尚未公布，沒(méi)有被計(jì)算在“已簽訂就業(yè)協(xié)議”的范圍內(nèi)，而教育部公布的就業(yè)數(shù)據(jù)中升學(xué)屬于就業(yè)。

2.就業(yè)滿意度

在已簽訂就業(yè)協(xié)議的被調(diào)查者中，對(duì)目前工作很滿意和滿意共占47.62%，對(duì)當(dāng)前工作不滿意和很不滿意的共占14.12%，總體來(lái)說(shuō)就業(yè)滿意度較高。

3.求職途徑

在已簽訂就業(yè)協(xié)議的被調(diào)查者中，通過(guò)網(wǎng)投找到工作的占33.33%，經(jīng)熟人介紹找到工作的占30.59%，參加招聘會(huì)的只有21.43%。信息的高速發(fā)展使得網(wǎng)投成為目前最便捷的求職方式，但也存在信息是否真實(shí)可靠等問(wèn)題；招聘會(huì)雖然可以讓企業(yè)與應(yīng)聘者彼此間有更真實(shí)、直觀的了解，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)途徑集中于網(wǎng)投與熟人介紹，而各地區(qū)人才市場(chǎng)組織的招聘會(huì)和學(xué)校推薦等就業(yè)途徑仍未普及。

4.求職障礙

按影響程度從高到低排列：“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”占62.29%；“學(xué)校知名度低”占19.43%；“沒(méi)有社會(huì)關(guān)系”占7.43%；“待遇太低”占4%；“專業(yè)不對(duì)口”占2.86%；另有學(xué)生認(rèn)為最大的求職障礙是自身能力不強(qiáng)。排名前三的“難題”確實(shí)是大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)經(jīng)常遇到的，而經(jīng)驗(yàn)不足仍然是財(cái)管畢業(yè)生求職時(shí)面臨的最大難題。

四、影響學(xué)生就業(yè)傾向的原因分析

（一）學(xué)生自身因素

1.大學(xué)生職業(yè)期待過(guò)高

大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)，對(duì)將要從事的工作會(huì)有期望，其中大多數(shù)更向往大城市、大企業(yè)、高薪資、環(huán)境舒適的工作，想去基層工作的不多。在求職時(shí)有“標(biāo)準(zhǔn)”是正確的，但這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)該合理且切合實(shí)際，否則會(huì)因眼高手低而錯(cuò)失可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。財(cái)管畢業(yè)生的初步就業(yè)應(yīng)該定位于一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱

在全民創(chuàng)業(yè)的大背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況并不樂(lè)觀。許多學(xué)生認(rèn)為“學(xué)的財(cái)務(wù)管理，怎么創(chuàng)業(yè)呢？”其實(shí)創(chuàng)業(yè)并不局限于自己所學(xué)的專業(yè)，只要是自己感興趣的東西，就可以去嘗試、研究、探索。

3.學(xué)生自身綜合素質(zhì)不過(guò)硬

大學(xué)生自身綜合水平不過(guò)硬，是導(dǎo)致大學(xué)生找工作難的原因之一。應(yīng)聘時(shí)管理能力、組織能力、人際交往能力較強(qiáng)的學(xué)生，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，被企業(yè)錄用后提升的可能性更大。但很多大學(xué)生，在大學(xué)期間給自己定的目標(biāo)過(guò)低，認(rèn)為“60分萬(wàn)歲”，不僅沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)技能，也不注重素質(zhì)的提高。

調(diào)查結(jié)果顯示，重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)生中有38.81%簽訂了就業(yè)協(xié)議，而普通中學(xué)只有14.81%。考入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生在某些方面可能比未能考入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生更優(yōu)秀，所以自身綜合素質(zhì)是否過(guò)硬，會(huì)影響就業(yè)。

（二）外界因素

1.家庭環(huán)境影響學(xué)生擇業(yè)觀

家庭教育環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)影響極大，好的家庭環(huán)境，會(huì)逐漸影響學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在一個(gè)家庭中，父母對(duì)孩子的影響最大，調(diào)查結(jié)果顯示，隨著父母受教育程度的提高，學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)更加明確。

2.學(xué)校教學(xué)課程設(shè)置不具特色

各學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置趨同，導(dǎo)致“名校更優(yōu)”現(xiàn)象出現(xiàn)，即企業(yè)在選擇時(shí)，遇到各方面條件均差不多的應(yīng)聘者，會(huì)優(yōu)先選擇學(xué)校知名度高的錄取，而不是根據(jù)能力強(qiáng)弱。因而學(xué)校在課程的設(shè)置上要盡可能各具特色，讓本校的學(xué)生有強(qiáng)于其他同類學(xué)校學(xué)生的地方。

3.企業(yè)招用應(yīng)屆畢業(yè)生的積極性不高

缺乏經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)屆畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，企業(yè)因顧慮培養(yǎng)大學(xué)生的成本，不愿或很少錄用應(yīng)屆畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生。在已簽訂就業(yè)協(xié)議的被調(diào)查者中，曾從事過(guò)財(cái)務(wù)相關(guān)工作的最多，占25.86%，這說(shuō)明用人單位看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)需要靠實(shí)踐積累，學(xué)生并不是不想實(shí)踐，而是難以找到合適的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這一矛盾急需要多方協(xié)商解決。

五、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的對(duì)策及建議

（一）學(xué)生自身方面

1.全面提升自身知識(shí)技能水平及綜合素養(yǎng)

要改善學(xué)生的就業(yè)狀況，提高自身綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。首先，應(yīng)該在課堂上學(xué)好各門(mén)課程，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；其次，應(yīng)盡可能參加相關(guān)的兼職工作，提高專業(yè)應(yīng)用能力；同時(shí)應(yīng)利用閑暇時(shí)間多參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高自身的社交能力和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.樹(shù)立正確的求職觀念

日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)生在求職時(shí)，背負(fù)著巨大的心理壓力，甚至有的學(xué)生害怕碰壁而不敢去找工作，同時(shí)又有部分學(xué)生職業(yè)期望過(guò)高不切實(shí)際。大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)既不能妄自菲薄也不能自我膨脹，應(yīng)該抱著“先就業(yè)、再擇業(yè)”的理念，使自己的就業(yè)思想趨于“理性化”。大學(xué)生應(yīng)盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在充分考慮當(dāng)下社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等多方因素下確定自己的目標(biāo)，不可臨近畢業(yè)才開(kāi)始思考就業(yè)問(wèn)題。

（二）社會(huì)方面

1.校企政三方聯(lián)合為學(xué)生求職提供便利

政府應(yīng)多組織大型主題招聘會(huì)以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。學(xué)校應(yīng)與政府、企業(yè)加強(qiáng)合作，由政府出資提供場(chǎng)所以及儀器等教學(xué)設(shè)備，企業(yè)提供資深從業(yè)人員進(jìn)行授課并舉行相關(guān)能力考試，如果學(xué)生通過(guò)由企業(yè)認(rèn)證的相關(guān)考試，便具備畢業(yè)后進(jìn)入該企業(yè)工作的資格。由于企業(yè)全程參與了學(xué)生能力培養(yǎng)的過(guò)程，使學(xué)生不僅滿足企業(yè)對(duì)人才的特定需求，同時(shí)掌握了專業(yè)技能實(shí)際操作的要領(lǐng)，可以在一定程度上解決學(xué)生的實(shí)習(xí)及就業(yè)問(wèn)題。

2.企業(yè)合理建立大學(xué)生實(shí)習(xí)制度

實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的途徑，合理規(guī)范的實(shí)習(xí)生制度可以使學(xué)生充分發(fā)揮潛能，有目的地培養(yǎng)企業(yè)需要的技能。企業(yè)在招收實(shí)習(xí)生時(shí)可以參照招聘正式員工的流程，通過(guò)筆試、面試或其他形式的考核建立嚴(yán)格的選拔制度，同時(shí)制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)在實(shí)習(xí)期間的考核，使其能夠更好地為企業(yè)效力，對(duì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以提早聘任，一方面可以減少學(xué)生的工作搜尋成本，另一方面減少了企業(yè)選擇員工的時(shí)間、人力、物力成本。

3.學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的主力軍應(yīng)與政府、企業(yè)聯(lián)合對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法加以改善，在校園里模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，各個(gè)部門(mén)由相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生參與，在“經(jīng)營(yíng)”的過(guò)程中提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)出具有特色并滿足企業(yè)要求的人才。學(xué)校應(yīng)合理設(shè)置實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)多種渠道促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐更好結(jié)合，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃。

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