職業教育改革中思想政治課立德樹人路徑探析

[摘 要] “把立德樹人作為教育的根本任務”是新的歷史時期，我國教育發展的戰略目標。思想政治理論課作為中國特色社會主義事業培養人、教育人的主陣地，就要在教學活動中把教育部有關深化職業教育改革中堅持“立德樹人、全面發展”的原則貫徹執行下去。通過新聞論壇、課堂主陣地、道德講堂、社團活動、社會公益活動等途徑，探索在思想政治課教學中如何落實“立德樹人”的根本任務，提高思想政治理論課的實效性和針對性，實現職業教育走內涵式發展道路的目標。

[關 鍵 詞] 職教改革；思想政治課；立德樹人

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）22-0136-02

根據黨的“十八大”要求，高等職業教育“培養什么人、怎樣培養人”是事關黨、國家、民族、社會的重大問題，也是我國高等教育發展必須解決好的根本問題。落實“立德樹人”根本任務，培養全面發展的、具有較強綜合素質的社會主義事業的建設者和接班人，就要在職業教育改革中解決通過什么途徑培養人，采用什么方法培養人的問題，只有這些問題解決了，職業教育走內涵式發展道路的目標才能實現。

一、在職教改革中堅持“立德樹人、全面發展”原則的重要性和緊迫性

隨著我國經濟社會發展進入關鍵時期，各行各業對人才的要求也越來越高，職業教育改革勢在必行。高等職業教育肩負著為經濟社會發展培養專門的實用型、技能型人才的教育重任，在教育教學活動中必須堅持“立德樹人、全面發展”的原則，把培養德才兼備、德育為先的合格人才的教育理念融入教育教學全過程，促進學生德智體美全面發展，實現職業教育“全面提高人才培養質量”的發展目標。這一教育理念的改變，讓我們明白，職業教育不僅要提高學生的專業技能水平，更要注重培養學生的綜合素質，尤其是學生的思想道德素質，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、政治傾向、理想情操、中國精神和職業精神，真正把人才培養和國家、民族、社會需要結合起來，才能避免出現“人才”不為我用，甚至禍害國家、社會的問題。所以，“立德樹人”的原則要求，不僅是對思想政治理論課教師的職業理想和職業操守的基本要求，更是事關我國教育事業成敗的核心所在，是培養中國特色社會主義建設者和接班人的本質要求。

職業教育經過多年的發展，雖然已為國家培養了數以萬計的技術人員，也在經濟社會發展過程中起了重要作用，但在各種思想文化、意識形態激烈交融交鋒的影響下，學生的思想認知和行為也發生著深刻的變化，出現了種種影響人才培養質量的問題。如誠信缺失、道德缺位、職業素質低、功利意識強，沒有國家意識、缺乏民族自信心、缺乏職業責任感、沒有職業精神、創新能力不足、沒有敵情觀念和防范意識等，這些因素導致企業走不出“中國制造”的質量困境，增加了國家關鍵技術安全風險，影響了經濟社會可持續發展的戰略目標的實現。多年的職業教育實踐證明，德育為先、能力為重、全面發展的教育理念是符合經濟社會發展需要的，為職業教育思想政治課教學改革指明了方向。因此，在教學活動中必須體現國家意志和社會主義核心價值觀，為經濟社會發展培養高素質的創新人才，這是現階段思想政治理論課教學改革重要而緊迫的任務。

二、落實職業教育改革中“立德樹人”根本任務的路徑探析

教育部《關于全面深化課程改革落實“立德樹人”根本任務的意見》明確要求，在新時期，高校思想政治理論課改革不管使用什么方法，采用什么手段，通過什么途徑，都必須緊緊圍繞和堅決貫徹落實“立德樹人”這一根本任務。

“立德樹人”就是要讓學生在思想政治、道德情操、文化素養、身心健康、審美情趣等方面具有較高水平的同時，更要有強烈的國家意識、民族情懷、社會責任感和擔當精神，要樹立中國特色社會主義共同理想信念，用世界的眼光看待中國的問題，使高校思想政治理論課“立德樹人”教育活動更具鮮明的時代性、民族性和方向性。在思想政治課教學中，要把這些要求落實在具體的教學內容之中，有效路徑的探索就是當下應該認真思考的重要問題。

（一）新聞論壇，引導學生思考社會問題，抨擊社會時弊，弘揚社會正能量，是全面落實“立德樹人”根本任務的前沿陣地

為了在思想政治課教學中回答“樹什么人”的問題，首先要引導學生關注社會，辨別是非，知道什么是對的，什么是錯的，什么是好人，什么是壞人，社會需要什么樣的人，需要什么樣的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。這些問題如果只是一味地依靠說教，那只能是事倍功半。如果讓學生自己去發現、去分析、去講解，那感受和影響就不是教師所能左右的。所以，我們采用每節課10分鐘的時間，設置了新聞論壇的環節，話題內容的確定有兩種形式，一是教師確定，二是學生自由準備，兩種形式都嘗試過，效果都不錯。由于新聞論壇涉獵內容廣泛，分析透徹全面，學生參與度高，對學生的教育影響較大。學生通過對這些問題關注、分析、發布、討論，明辨了是非、善惡、對錯、好壞，知道了社會需要什么樣的人，自己應該是什么樣的人，再加上老師的及時引導、肯定，強化了學生的自我認知，實現了對“樹什么人”的教育目標的深刻理解，同時也提高了學生的綜合素質和能力。

（二）課堂教學是高校思想政治教育的主陣地，也是全面落實“立德樹人”根本任務的主要渠道

“立德樹人”是現階段大學生思想政治教育的根本任務。因此，在思想政治理論課的教學中，就要充分利用課堂主陣地實現“立什么德、樹什么人”的教育目標，把“立德樹人”內涵建設的基本要求貫徹到教學實踐中，與教學內容結合起來，針對大學生群體中出現的各種不健康的問題和現象，有的放矢，對癥下藥。如，在“理想信念”部分內容中，一定要突出“中國特色社會主義共同理想和國際視野”內容的學習，引導學生為實現中國夢而努力奮斗，力求使“立德樹人”的時代性更加鮮明。在“做新時期愛國者”部分內容中，強調中國精神，它是中華民族的精神之魂，具有強烈的民族性，是實現中華民族偉大復興的動力源泉。在“加強道德建設”內容中，要把中華民族傳統道德美德、革命道德傳統主要內容及弘揚社會主義道德精神、加強個人品德等問題結合起來，針對社會上存在的種種不良道德行為進行徹底的、無情的鞭笞和批判，對道德正能量進行廣泛的宣傳和贊揚，培養學生高尚的道德情操、鼓勵學生積極投身到崇德向善的道德實踐中，養成“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的良好行為習慣。這些內容都是緊緊圍繞“立德樹人”而展開的，充分發揮了思想政治課堂主陣地的作用，實現了既教書、更育人的教育目標。

（三）道德講堂，站在道德的制高點上，是培養學生崇德向善的重要場所，更是全面落實“立德樹人”根本任務的重要手段

隨著經濟的發展、觀念的改變，人們的自我意識、市場經濟意識逐漸增強，功利思想、貪念愈發膨脹，有些人為了追逐利益而喪失做人的基本準則，社會問題層出不窮，直接影響了和諧社會的建設和發展。而“立德樹人”根本任務的落實要求就是要培養學生高尚的道德情操，扎實的科學文化素質，更強調突出要使學生具有中華文化底蘊，而道德講堂正好就是實現這一目標要求的重要平臺和載體。如，通過誦讀《弟子規》《論語》《孟子》等經典著作以及豐富多彩的道德主題活動“誠信”“交友”“愛國”“孝心”“核心價值觀”“傳統道德文化”等，把中華民族的優良傳統美德，“仁”“孝”“忠”“恕”“悌”“人倫精神”“理想人格”“尚賢”等能被大家認可傳承的做人、做事準則和基本要求，在潛移默化中影響和改變著學生的認知和行為，能使學生自覺以道德模范為榜樣，主動通過“立志”“克己”“正心”“內訟”“積善”“慎獨”等方法提高個人道德水平，形成不以善小而不為的良好社會風氣，保證了實現“立德樹人”根本任務的方向性。

（四）社團活動是以興趣為基礎而形成的學生自發組織，既能豐富學生的課余生活，又能拓寬視野、提升學生的素質，是全面落實“立德樹人”根本任務的重要抓手

社團活動是學生校園學習生活的重要組成部分，是思想政治教育的重要載體。它不僅體現著一個學校的現代職教思想、職業特質、學校特色、專業方向、教學風格、管理目標和學校的氣質風范等校園核心文化，更是“立德樹人”的舞臺。由于高校學生社團活動是置于黨組織的直接領導下，所以，社團活動在學生思想道德建設中發揮著特殊的重要作用。如，讓“科學發展觀”“中國精神”“核心價值體系”“理想信念”“中國道德傳統文化”等進社團，不僅可以使學生社團在傳播先進思想，弘揚中華優秀傳統文化的同時，還可以通過豐富多彩的社團活動鍛煉品質、培養情操，提升道德綜合素質，為全面落實“立德樹人”根本任務開辟新的有效渠道。

（五）社會公益活動，是樂于助人、無私奉獻精神的體現，是全面落實“立德樹人”根本任務的社會課堂。公益活動，體現的是無私、奉獻、擔當、責任、自愿的高貴品質和精神風貌，是文明社會的標志，更是教育者的責任。高校要借助這一重要途徑對學生進行思想道德教育，如參加獻血活動、敬老院幫扶活動、秦嶺義務植樹、撿拾垃圾活動、共建單位義務大掃除活動、交通文明志愿者等，既能幫助別人、服務社會，又能凈化心靈，是大學生自我教育、自我成長、自我發展的重要社會課堂。

通過對貫徹“立德樹人”根本任務的種種路徑的探索和思考，讓我們更加清醒，思想政治理論課不再僅僅是一門課程而已，它更擔負著塑造人、教育人、培養人的重擔。在職業教育改革中，要按照“立德樹人”的意見要求，認真學習，改變理念，采用科學的教學方法和手段，把完成教育教學任務與育人要求緊密結合起來，積極探索“立德樹人”的新途徑，實現“德育為先”“立德樹人”的教育目標。

參考文獻：

[1]張軼芳.思想政治課教學中的立德樹人教育[J].中學政治教學參考，2005[Z1].

[2]彭金玉.堅持立德樹人的根本價值取向創新思想政治理論課教學方法[J].職業教育（下旬），2014（2）.