淺析高職院校心理健康教育的出路

[摘 要] 近年來，高職院校心理健康教育關注度正逐步提高，同時也發現了一些問題。從這些現狀和問題出發，嘗試對高職院校心理健康教育工作提出一些合理建議。

[關 鍵 詞] 心理健康教育；職業院校；出路

[中圖分類號] G844 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）22-0056-01

大學生心理健康教育工作是我國高校素質教育開展的重要工作內容。然而，高職院校對心理健康教育依然缺乏重視，部分院校將大學生心理問題當成思想品德問題來處理，以為心理健康教育就是思政教育，導致心理健康教育德育化。盡管目前大部分院校在相關課程設置、教師配備、心理咨詢室的建設上做得比較完善，但是依然存在硬件設施不夠完善，課程設置不合理、課時少以及專職教師數量不足，心理健康教育模式課程化、醫學化等問題。種種因素，導致高職院校心理健康教育并沒有達到真正心理健康教育的標準。

當前在校大學生，由于他們的個人生活經歷少，社會閱歷淺，對自己缺乏客觀的認識，由于社會上誘惑多，他們的心靈時刻飽受各種社會流行的沖擊和誤導，個人生活上多依賴性強，又缺乏正確的處理應對方式，因此大學生心理健康問題層出不窮。研究發現，高等職業院校在校大學生心理健康水平總體上不如全國大學生，這表明高職院校更迫切需要常規的心理健康教育，對大學生提供日常的規范的心理輔導。同時，隨著國家對職業教育越來越重視，高職院校不斷擴招，高職院校大學生逐年增多，越來越多的高職大學生走向社會崗位，他們關系著各行各業的發展、社會的和諧穩定、國家未來的繁榮昌盛，因而高校加強心理健康教育，是深化教育改革、提高人才素質、維護社會和諧穩定的重要舉措。

本文從目前高職院校大學生心理健康教育的現狀和迫切性出發，對大學生心理健康教育提出了以下思考：

一、加強重視心理健康教育在人才培養中的作用

目前，高職院校心理健康教育流于形式，與學校相關重視密不可分，缺乏重視，導致學校的心理健康教育不能切實開展，學校領導教育思想應與時俱進，提高重視，全力支持學校心理健康教育事業的發展。學校開展心理健康教育應以全體學生為服務對象，滿足大部分學生的需要，幫助解決他們的成長發展，預防各類心理疾病的發生。同時要重視個體差異，最終將心理健康教育落實到每個具體學生的身上。因而學校基礎設施、活動的計劃和組織活動、課程的設置、師資的配備都要滿足學校日常心理健康教育的需要。

二、教師加強自身專業修養，提高專業化水平

教師的專業化水平是一項工作專業化發展的必要條件。當前我國某些院校心理健康教育工作者多輔導員、學生處或團委人員兼任，他們普遍缺乏心理學專業背景，缺乏專業訓練。同時由于日常工作繁忙，經常無暇顧及，因而嚴重影響了學校心理健康教育的質量與效果，甚至對學生產生誤導。學校應該聘用正規院校畢業的心理專業人士從事心理健康教育工作，且在職業發展過程中，教師要主動參加培訓，提高自己的專業化水平。還可以請其他高等院校、科研機構或醫療等相關單位的有關心理健康教育專業人員的加入，輔助學校心理健康的發展，促進該項工作的規范化和專業化。

三、開展形式多樣化的活動，不局限于課堂教學

現在，職業院校開設大學生心理健康教育常常局限于課堂，導致出現課程化傾向，使學生額外增加一門學科課程，承受更多的學習壓力。相關課程的開設是心理健康教育的重要途徑，但僅僅傳授知識是很難從根本上解決問題的。學校應在日常教育管理、學生活動以及各個學科的教學中，將心理健康教育思想滲透其中，學校領導到系主任再到輔導員以及各位任課教師集體共同維護學生的心理健康。

四、有效利用信息技術資源，促進心理健康教育工作現代化

隨著信息技術的廣泛運用和發展，學校心理健康教育工作越來越現代化。得益于豐富便捷的現代化信息技術，學校心理健康教育工作如今效率越來越高，普及范圍越來越廣，影響力越來越大。學校應利用信息技術處理學生的各種心理檔案資料，分析學生的心理健康數據，篩選問題學生，針對性地幫助他們健康成長。學生也可以利用現代信息技術，在現實生活中尋求幫助，也可以通過網絡尋求幫助，更方便地及時疏通自己的心理問題。同時現代化技術，可以有效實現資源共享，提高心理健康教育工作者相互合作的機會，促進教師隊伍的共同成長。

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