游戲教學法對高職學生籃球興趣與鍛煉意識的培養(yǎng)

[摘 要] 隨著新課程改革的實施，游戲教學法在提高教學的有效性，培養(yǎng)學生籃球興趣和鍛煉意識方面的作用受到更多的重視。所以游戲教學法在高職籃球教學中的應用越來越普及，它能夠不斷地激發(fā)學生的籃球興趣，增強學生掌握籃球技術的自信心。從游戲教學法的特點、在教學中的實施以及游戲教學法對高職學生的意義進行了研究。

[關 鍵 詞] 游戲教學法；高職學生；籃球興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）22-0086-01

在高職學生的籃球教學中運用游戲教學法，就是教師組織學生運用游戲的教學方法，來讓學生掌握籃球的特點、規(guī)則、注意事項等知識，并且在教學的過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的積極性，不斷提高學習效率，最終實現(xiàn)教學目標。游戲教學法是將教學內容和游戲有機結合的教學方法，有利于激發(fā)學生的籃球興趣，充分發(fā)揮主觀能動性，寓教于樂，使學生在游戲中更好地掌握籃球的技術和規(guī)則，培養(yǎng)終身鍛煉的意識，促進學生全面素質的提高。

一、游戲教學的特點

（一）趣味性

游戲教學不同于傳統(tǒng)的教學方法，將教學地點局限于課堂之上，它是一種學生可以自由活動的教學方法，富于趣味性。教師可以根據(jù)不同的教學內容設計合適的游戲教學，使學生能夠愉快、積極地參與進來。

（二）規(guī)則性

游戲教學法不是毫無規(guī)則、雜亂無章的教學方法，而是有嚴格、合理的比賽規(guī)則。所以在籃球的游戲教學中，教師要設定一定的規(guī)則，使學生按照規(guī)則進行游戲，這樣既能保證游戲的公平合理，又能使教學有條不紊地進行，提高教學效率，實現(xiàn)教學目標。

（三）競爭性

籃球運動本身就是一項具有競爭性的運動，所以在籃球教學中實施游戲教學法也具有競爭性。學生在游戲中以小組的形式進行友誼對抗賽，這樣學生在掌握籃球技術的同時，能夠充分發(fā)揮自身的潛能。

（四）目的性

在高職籃球中的游戲教學法具有目的性的特點，首先，教師要結合教學目標，根據(jù)教學內容有目的地選擇合適的游戲教學法，從而使學生在游戲教學法中能夠有效地掌握基本技能，注意事項等。其次，學生通過游戲教學法要能夠產(chǎn)生對籃球運動的興趣和熱情，不僅能夠鍛煉身體，還要培養(yǎng)體育鍛煉的意識。

二、游戲教學法在高職籃球教學中的實施

（一）轉變教學觀念，營造游戲教學的氛圍

在傳統(tǒng)的籃球教學中主要是以教師為中心，在課堂上灌輸式地講授籃球運動的進攻技術和防守技術等知識，學生被動地聽，學習興趣不高，積極性不夠。所以在高職籃球教學中實施游戲教學法，首先需要轉變教學觀念，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用。在游戲教學中讓學生以小組的形式展開籃球對抗，對于進攻技術的傳球、接球、投籃、運球和防守技術的搶球、打球、斷球，能夠讓學生在籃球對抗游戲中更好地掌握。同時在游戲教學中，教師要全面了解每一個學生，掌握學生的學習基礎，與學生相互交流，構建和諧的師生關系，這樣學生在輕松愉快的氛圍中能夠更高效地進行學習，也能更好地激發(fā)學生的籃球興趣。

（二）充分利用多媒體教學手段，激發(fā)學生的籃球興趣

在高職籃球的教學中實施游戲教學法來培養(yǎng)學生的籃球興趣和鍛煉意識，需要教師將多媒體的教學手段和游戲教學法進行有機結合，以此來更好地激發(fā)學生的籃球興趣。在游戲教學法中應用多媒體教學手段就是通過現(xiàn)代化的教學設備應用到籃球的游戲教學中來。例如，在學習籃球的投籃技術時，教師可以通過多媒體將科比等籃球巨星的完美投籃視頻進行播放，從而吸引學生的注意力，激發(fā)學生的籃球興趣，進而更有助于游戲教學的實施，提高教學效率。

三、游戲教學法對高職學生的意義

（一）游戲教學法有利于激發(fā)學生對籃球運動的興趣

游戲教學法可以使學生在籃球運動中自由活動，充分發(fā)揮自己的潛能。同時，每個學生都能夠積極參與到游戲教學中來，在教學中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，教師給予指導，師生之間互動交流，學習氛圍融洽，進而激發(fā)了學生對籃球運動的興趣。

（二）游戲教學法有助于培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識

游戲教學法很好地將籃球運動與游戲相結合，寓教于樂，學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，就會自主進行學習，自覺進行鍛煉，甚至不滿足于課堂上所學的內容，主動查閱資料，獲取更多的籃球知識，或者觀看籃球比賽，掌握籃球運動的規(guī)則，更好地參與籃球運動，培養(yǎng)了學生終身體育鍛煉的意識。

（三）游戲教學法有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神

在高職籃球中實施游戲教學法是使學生以小組的形式進行游戲，相互之間取長補短，互幫互助。這樣在教學中培養(yǎng)了學生的團隊意識和合作精神，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎。

游戲教學法在高職籃球教學中的運用不僅是新課程改革的要求，也是素質教育的需要。所以教師要將游戲與教學目標結合起來，在教學過程中合理運用，并積極引導學生成為學習的主體，充分調動他們的積極性，不斷培養(yǎng)他們的籃球興趣和鍛煉意識。

參考文獻：

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