學(xué)前教育專業(yè)體育課程教學(xué)改革淺析

[摘 要] 高職學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)和進(jìn)行幼兒教育的職業(yè)訓(xùn)練起著尤為重要的作用，而目前學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)中存在許多問題，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，教學(xué)方法過于單一等。針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)體育課程教學(xué)中存在的問題，對(duì)學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)改革進(jìn)行簡要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)前教育；體育課程；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）22-0125-01

體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展必不可少的一部分，是用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作的手段，它有利于培養(yǎng)幼兒良好的意志和個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，高職學(xué)前教育需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，采用適合專業(yè)需要的體育教學(xué)，從而讓體育教學(xué)更好地為專業(yè)服務(wù)。

一、根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)

高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后的主要就業(yè)方向是成為幼兒教師，幼兒教師是幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與實(shí)施者。這就要求幼兒教師必須了解足夠的體育運(yùn)動(dòng)和健康方面的知識(shí)，并具備一定的體育教學(xué)能力和活動(dòng)組織能力。因此，高職學(xué)前教育專業(yè)體育課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是通過體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)，掌握一定的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)他們自覺參與體育的意識(shí)以及良好的體育活動(dòng)組織能力，為其將來走向幼兒教師崗位，實(shí)施幼兒體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、營造課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中，教師更多的是采用以教師教授為主，在課堂中傳授和示范運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方式。這一教學(xué)方式忽視了學(xué)生的主體地位，且教學(xué)方法簡單，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，導(dǎo)致他們?cè)隗w育測(cè)試中難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為體育教師，我們要充分了解學(xué)生的興趣愛好和思想狀況，建立融洽的師生關(guān)系；其次，教授過程中的講解應(yīng)當(dāng)生動(dòng)形象、富有感染力，動(dòng)作示范要準(zhǔn)確且簡單易學(xué)。這就需要我們采用多種趣味性的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的體育興趣和熱情，使其樂學(xué)愛練。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種跑步的練習(xí)中，可以采用兩人三足或者賽跑；又如在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，采用曲線運(yùn)球和過障礙運(yùn)球等形式進(jìn)行練習(xí)，這樣的課堂體育練習(xí)，既減少了練習(xí)過程中的枯燥乏味，還有效地提高了學(xué)生的練習(xí)興趣。教學(xué)過程中教師還要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)和體育基礎(chǔ)，采用與其相適應(yīng)的教學(xué)方式。

三、加強(qiáng)學(xué)生體育教學(xué)技能的培養(yǎng)

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)技能的培養(yǎng)包括觀察指導(dǎo)、組織體育、口令指揮、領(lǐng)操和編操能力等方面，因此我們要十分注重他們體育教學(xué)技能的培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑和考核方案，幫助其以后更好地從事幼兒園體育教學(xué)工作。

（一）培養(yǎng)組織能力和口令指揮能力

體育課中，除了要求教師的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范外，還要求學(xué)生在注意觀察教師的示范動(dòng)作基礎(chǔ)上理解教師的教學(xué)方法。期間，可以將準(zhǔn)備活動(dòng)由教師領(lǐng)做，改為全班學(xué)生按順序輪流領(lǐng)做，使學(xué)生充分地參與到課堂中。比如，在體育課上，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，由他們?cè)谛〗M內(nèi)自行組織教學(xué)，學(xué)生自己當(dāng)幼兒配合其他同學(xué)試講，大家相互幫助配合，活動(dòng)結(jié)束后由教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。這樣，在引導(dǎo)學(xué)生掌握開展體育活動(dòng)方法的基礎(chǔ)上，達(dá)到鍛煉學(xué)生組織能力和語言表達(dá)能力的目的，為其以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn)。口令指揮和調(diào)隊(duì)能力是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一種基本能力，是組織教學(xué)和集體活動(dòng)的必要手段，在幼兒園活動(dòng)中列隊(duì)形練習(xí)可以培養(yǎng)幼兒的組織性和紀(jì)律性。隊(duì)列教學(xué)中，要求每個(gè)學(xué)生都能夠在教師的引領(lǐng)下熟練指揮隊(duì)列，把口令練習(xí)作為長期的訓(xùn)練內(nèi)容。在此過程中，教師需要采用不同的教學(xué)方法，比如分組練習(xí)和交換練習(xí)等方式提高學(xué)生的積極性。

（二）重視學(xué)生的領(lǐng)操和編操能力

體操教學(xué)是幼兒園體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育課中培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)操、創(chuàng)編幼兒操的能力尤為關(guān)鍵。教學(xué)過程中需要向?qū)W生全面、系統(tǒng)地講解幼兒體操的基本特點(diǎn)和創(chuàng)編原理，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，輔之以視頻和掛圖等演示手段，通過學(xué)生自身的練習(xí)和體會(huì)來掌握。在教授的過程中，教師要注意邊示范邊講解，對(duì)于較難的動(dòng)作進(jìn)行分解示范和重復(fù)示范，在此期間，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要求他們熟練掌握之后進(jìn)行領(lǐng)操練習(xí)。創(chuàng)編體操動(dòng)作需要從幼兒的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，并具有一定的趣味性，盡量創(chuàng)編形式多樣且具有時(shí)代感的新體操動(dòng)作，通過輕快活潑的動(dòng)作以及歡樂的音樂表現(xiàn)幼兒的天真活潑。學(xué)校可以每年定期舉行學(xué)前教育專業(yè)的幼兒體操比賽，這樣既豐富了學(xué)生的課余文化生活，還為他們今后從事幼兒教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

總而言之，作為高職院校體育教師，我們?cè)谡n堂上要努力營造課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中具備扎實(shí)的專業(yè)基本功底和實(shí)踐能力，獲得豐富的育兒知識(shí)，提高其畢業(yè)之后在幼兒園教育中的工作能力。

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