連云港市職業(yè)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展思路

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)美術(shù)教育；教育現(xiàn)狀；發(fā)展思路

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）22-0127-01

職業(yè)美術(shù)教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)，扮演了重要的社會角色。在西方發(fā)達(dá)國家，職業(yè)教育發(fā)展比較早，有較高辦學(xué)水平和先進(jìn)的辦學(xué)理念，其產(chǎn)業(yè)化的模式為社會這個大市場提供所需的人才產(chǎn)品，它反映出工業(yè)化的人才結(jié)構(gòu)的特殊性。城鎮(zhèn)化的大工業(yè)社會，工業(yè)化生產(chǎn)占據(jù)著社會勞動的主要部分，一個有文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、職業(yè)道德的主體階層直接代表了這一地區(qū)的發(fā)展和文明程度。工業(yè)化社會決定了社會的需要集中在那些掌握一定技能的階層，他們是社會生產(chǎn)和生活的主體，其職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能直接影響社會的發(fā)展，決定一個社會的文明狀態(tài)，而職業(yè)美術(shù)教育中會有相當(dāng)一部分學(xué)生會成為這階層中的一員。對于高學(xué)歷的美術(shù)人才，職業(yè)教育成了其成才的搖籃，職業(yè)美術(shù)教育中有相當(dāng)大一部分學(xué)員將經(jīng)過高考繼續(xù)深造，為社會輸送了大批高學(xué)歷人才，甚至藝術(shù)中的出類拔萃者。

從以上來看，我國的教育形態(tài)長期滯后于社會發(fā)展，積重難返，嚴(yán)重阻礙社會發(fā)展。反映到了美術(shù)職業(yè)教育這一領(lǐng)域，同樣存在諸多的不良弊端。

一、職業(yè)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）人們不能正確對待美術(shù)教育

長期以來，中小學(xué)美術(shù)教育一直十分薄弱，無論是學(xué)生還是家長，甚至教師都視其為可學(xué)可不學(xué)的無關(guān)緊要科目，特別是自從恢復(fù)高考以來，重理輕文不僅成為一種普遍現(xiàn)象，而且成為一種追求的時髦，諸多因素造成報考美術(shù)的學(xué)生總數(shù)不足和質(zhì)量低下。長此下去就不僅僅是教育領(lǐng)域的問題，而是牽扯到社會發(fā)展和藝術(shù)事業(yè)的大問題。

（二）學(xué)生各方面能力的缺乏給美術(shù)教學(xué)帶來一定的難度

美術(shù)學(xué)生文化普遍不好，綜合能力不高，給教學(xué)帶來一些難度。這樣美術(shù)教育的對象由一個素質(zhì)低下的群體所組成，形成“教”與“學(xué)”的尷尬境地是可以想象的。假如有一定數(shù)量的德能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生能充實(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)中來，以他們的接受能力、領(lǐng)悟能力、感知能力，可能會在專業(yè)和基礎(chǔ)課上起到一個帶動作用。實(shí)踐告訴我們，教學(xué)中，老師的水平、責(zé)任心固然重要，而學(xué)生之間的互相影響和促進(jìn)在某種程度上表現(xiàn)得更重要，要知道學(xué)生之間相處無論是從時間上，還是深度上都是教師無法比擬的。

（三）職業(yè)美術(shù)教育中教學(xué)觀念和方法教條僵化不適應(yīng)時代的需要

教師在教學(xué)中對基本功的認(rèn)識和要求比較片面，訓(xùn)練十分教條和模式化、缺乏真實(shí)意義中的美術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)涵。教學(xué)就自身規(guī)律和原則而言，藝術(shù)教育有其特殊的性質(zhì)，有別于其他，這也是客觀存在的，有人強(qiáng)調(diào)藝術(shù)不可教，沒東西可教，這種言論雖然太過激，但從中卻能體察出其特殊的方法論來?，F(xiàn)實(shí)的情況是教師照本宣科，學(xué)生依葫蘆畫瓢，處于“教”與“學(xué)”的兩難境地。

（四）應(yīng)試教育為“教”與“學(xué)”分別劃定了框框

應(yīng)試教育即學(xué)生因應(yīng)試而學(xué)，教師因應(yīng)試而教?？际裁淳蛯W(xué)什么，也就教什么。這種框框使雙方都無法越雷池半步。學(xué)生基本失去了自主的空間，步入惡性循環(huán)。

近年來，在國內(nèi)有識之士及教育界權(quán)威人士呼吁和倡導(dǎo)下，國家已著手在所有大中城市進(jìn)行一系列的教育改革，各個學(xué)科的教學(xué)觀念和方法也在改革和探索之中，改變現(xiàn)有的教學(xué)體系已勢在必行。為順應(yīng)這一要求，提高我們連云港職業(yè)美術(shù)的教學(xué)水平，職業(yè)美術(shù)教育應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的改革，理順關(guān)系，創(chuàng)造未來。

二、職業(yè)美術(shù)教育的發(fā)展思路

（一）正本清源，突出“職教”二字

目前職業(yè)教育的任務(wù)應(yīng)仍然是為社會輸送初級技術(shù)型人才。如何使這些學(xué)生能在社會中找到自己合適的位置，使之學(xué)有所用，現(xiàn)時正是我們職業(yè)美術(shù)教育擺正這種關(guān)系的時候。

（二）根據(jù)社會需求，靈活辦學(xué)

現(xiàn)代社會不斷開辟新的發(fā)展領(lǐng)域，提供新的發(fā)展機(jī)遇。社會呼喚著高新領(lǐng)域技術(shù)人才，特別是信息化社會的今天，“圖像”的高效呈現(xiàn)其獨(dú)特的優(yōu)勢，許多有關(guān)領(lǐng)域亟待開發(fā)，這些不僅為今天的職業(yè)美術(shù)教育提供了廣泛的辦學(xué)思路和機(jī)會，也為明天的教育者提供了新的要求，這都需要我們的策劃者具有相當(dāng)?shù)那罢靶院推橇Γ竽懙膽?yīng)變能力，能有依據(jù)地及時調(diào)整辦學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動，充分發(fā)揮職教的作用，這樣會使整個職教事業(yè)逐漸步入一個全新的職業(yè)教育體系中，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)“企業(yè)化”，從而帶出一個新的競爭機(jī)制和環(huán)境。

（三）狠抓“基礎(chǔ)”訓(xùn)練，為高校和社會輸送人才

抓好美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練將成為這類職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。一方面為應(yīng)試，另一方面也可為所學(xué)專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）更新觀念，擴(kuò)大視野，對“基礎(chǔ)”再認(rèn)識

西方國家教育在這方面已為我們提供了可以借鑒的許多東西，引進(jìn)與學(xué)習(xí)是我們這些教育者急需要做的，只有不斷學(xué)習(xí)，吸納新知識，才能不會落后于時代發(fā)展的要求。

（五）提高教學(xué)技巧，增強(qiáng)應(yīng)試能力

在國家招生應(yīng)試內(nèi)容不變的情況下，如何通過有效的訓(xùn)練手段提高學(xué)生的應(yīng)試能力，各個職校求之若渴，但都始終跳不出傳統(tǒng)條條框框，找不到捷徑，“教”與“學(xué)”的改革勢在必行，這方面西方國家也有許多的研究成果，我們自身傳統(tǒng)中也有許多訓(xùn)練手段未被開發(fā)利用，擺在面前的路總是有的，不妨走著試試。

提高職業(yè)美教的質(zhì)量，是社會發(fā)展的需要，我們要能勇敢地從實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，勇于探索，這一領(lǐng)域大有可為。