聽課管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

[摘 要] 針對聽課管理系統(tǒng)的特點和缺陷，設(shè)計了基于移動辦公的聽課管理系統(tǒng)，首先介紹系統(tǒng)采用的Bootstrap、SSH等相關(guān)技術(shù)，然后進行需求分析，包括聽課安排、聽課記錄、聽課匯總和聽課反饋四個模塊，接著從數(shù)據(jù)庫表設(shè)計、代碼實現(xiàn)和系統(tǒng)實施三個方面描述系統(tǒng)設(shè)計過程，最后給出系統(tǒng)目前的應(yīng)用情況和改進方向。

[關(guān) 鍵 詞] 聽課管理；Bootstrap；SSH

[中圖分類號] TP391.9 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）22-0159-01

一、引言

聽課管理是大專院校的一項重要活動，由于其工作的移動性要求較高，且信息普遍不公開，因此一般通過傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔記錄保存，隨著數(shù)據(jù)量增多，數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的工作量較大。近幾年，隨著移動終端的普及，移動APP應(yīng)用的增多，有院校嘗試通過開發(fā)PC和移動APP的應(yīng)用，來實現(xiàn)聽課管理的移動辦公，但由于移動終端開發(fā)平臺較多，開發(fā)成本較高，開發(fā)周期較長，基于這樣的背景，本文提出了基于移動辦公的聽課管理系統(tǒng)設(shè)計方案。

二、框架技術(shù)

系統(tǒng)前端采用Bootstrap開源框架，實現(xiàn)了響應(yīng)式布局，解決了跨屏和適配問題，能夠在PC和各類移動終端上運行，支持主流的瀏覽器，框架提供了豐富的Web組件。系統(tǒng)后端基于J2EE平臺的SSH（Spring Struts Hibernate）框架開發(fā)，該框架實現(xiàn)了視圖、控制器與模型的分離，并分離了業(yè)務(wù)邏輯層與持久層，提高了軟件的可復(fù)用性、可維護性和可擴展性。

三、需求分析

聽課管理從功能上主要分為聽課安排、聽課記錄、聽課匯總和聽課反饋，參與者包括學(xué)生、聽課組織者、被聽課教師和聽課教師，其中被聽課教師一般是一人，聽課教師則有多人，且聽課教師身份不同，如輔導(dǎo)員，普通教師，督導(dǎo)，專業(yè)負(fù)責(zé)人等，聽課教師應(yīng)根據(jù)身份不同反饋不同的信息。

（一）聽課安排

首先具備聽課組織權(quán)限的組織者在確定聽課活動的課程、時間、地點和聽課參與者后，登錄系統(tǒng)，進入排課表列表，找到對應(yīng)排課，確定該次聽課安排，接著給本次聽課活動，新增聽課教師，當(dāng)錄入所有聽課教師后，聽課安排完成。

（二）聽課記錄

聽課安排完成后，被聽課教師和聽課教師都可以在系統(tǒng)中查看到相應(yīng)的聽課活動安排，在聽課現(xiàn)場，進入聽課記錄階段，聽課教師通過移動終端或計算機登錄系統(tǒng)，錄入反饋信息，學(xué)生在課程結(jié)束后，也錄入相應(yīng)反饋信息。

（三）聽課匯總

聽課活動結(jié)束后，聽課組織者需要匯總反饋信息，包括教師點評，改進意見，學(xué)生難點和意見等信息。

（四）聽課反饋

聽課活動結(jié)束后，被聽課者可查看教師和學(xué)生的反饋信息，當(dāng)匯總數(shù)據(jù)完成后，被聽課者也能查看匯總信息，兩者區(qū)別在于，前者是原始的反饋數(shù)據(jù)，后者是具有固定反饋點和考核點的意見和建議。具備相應(yīng)權(quán)限的用戶也可查看反饋信息，比如督導(dǎo)，專業(yè)負(fù)責(zé)人，便于后期更多教學(xué)活動的開展。

四、系統(tǒng)設(shè)計與實施

（一）數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫表格包括學(xué)生、教師、課程、班級、課程安排表、角色、權(quán)限和日志等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表，另外包括聽課安排、聽課教師、聽課身份、反饋條目和聽課條目反饋表等。

（二）代碼設(shè)計

系統(tǒng)后端代碼采用SSH架構(gòu)實現(xiàn)，系統(tǒng)采用4層結(jié)構(gòu)，將其中Model層分為實體層和業(yè)務(wù)層；View層采用Struts標(biāo)簽在JSP中實現(xiàn)；Controller層即Action層，采用ActionServlet控制器類，接受Model層傳遞的ActionForm對象，根據(jù)傳遞參數(shù)處理用戶的請求。

系統(tǒng)前端基于Bootstrap框架和單頁面技術(shù)，在主框架加載后，數(shù)據(jù)更新通過Ajax技術(shù)，交互的數(shù)據(jù)格式采用json格式，數(shù)據(jù)到達(dá)前端后，將json格式數(shù)據(jù)封裝成單頁面中的Bootstrap Web組件格式，再加載到頁面中。

另外在聽課活動的過程中，有大量基于不同聽課身份的反饋表模板，模板采用Word和Excel格式，因此系統(tǒng)采用了POI開源庫，通過該庫提供的API進行Office文件的讀和寫的功能。

（三）系統(tǒng)實施

考慮到系統(tǒng)訪問流量和訪問頻率一般，系統(tǒng)服務(wù)器端采用主流配置，數(shù)據(jù)庫采用開源的MYSQL，JDK1.5以上版本，Web服務(wù)器采用Tomcat，客戶端通過主流瀏覽器都可以訪問。

系統(tǒng)目前應(yīng)用在一所大專院校中，能很好地滿足該校的督導(dǎo)信息化工作，后期將在兄弟院校內(nèi)推廣使用，并通過推廣使用不斷完善功能，同時考慮與各院校的督導(dǎo)，OA、考勤系統(tǒng)等與教學(xué)相關(guān)的平臺集成，推出數(shù)據(jù)智能分析功能，對院校的教學(xué)效果、評測反饋和互動溝通提供相關(guān)的決策。

參考文獻：

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