地方普通高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的課程體系研究

王淑霞 史寶君 王巧玲

【摘要】本文分析了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育存在理論教學(xué)偏多，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力弱，與社會(huì)需求脫節(jié)等問(wèn)題出現(xiàn)的原因，討論要構(gòu)建適合地方普通高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的課程體系，應(yīng)從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、改革課程體系、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面展開(kāi)研究，并且分析了本次培養(yǎng)方案與以往培養(yǎng)的不同點(diǎn)，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面的改革，突出了對(duì)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)目標(biāo) 應(yīng)用技術(shù)型 課程體系

【課題項(xiàng)目】2014年吉林省教育科學(xué)規(guī)劃GH14397 《地方普通高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的研究》。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0036-01

1.引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，由于計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉性，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)人才需求的多樣化。而很多高校的人才培養(yǎng)還停留在過(guò)分注重理論教學(xué)，學(xué)生在課堂學(xué)的知識(shí)與社會(huì)需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，甚至不能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的應(yīng)用技術(shù)型人才。因此，只有明確計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，改革現(xiàn)有的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，才能符合現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會(huì)需求。

2.地方普通高校本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的定位和目標(biāo)

2.1計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的定位要合理

通過(guò)分析計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)崗位的社會(huì)需求，概括為三種：即研究型、工程型、應(yīng)用型，其中社會(huì)需求量最大的是應(yīng)用型人才。……