對小學語文教學中的經典古詩文誦讀分析

苗玲 周長安 郭朝英

【摘要】隨著教育改革的深入，很多地方的小學語文教學都發生了較大的改變。從時間上分析，小學語文教學是基礎階段，對學生的未來學習、發展，均具有較大的影響。此時，應在教育過程中，不斷的融入經典古詩文誦讀，幫助小學生對語文有一個全面的了解，在文化的積累上獲得更大的進步。文章針對小學語文教學中的經典古詩文誦讀分析展開討論，并提出合理化的建議。

【關鍵詞】小學 經典 語文 古詩文

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0068-01

在現代教育理論的影響下，有很多的小學生都在接受現代文的教育，對古文的了解非常少，古詩文集聚了古代的大量智慧，通過對經典的古詩文進行誦讀，能夠讓小學生在語文能力上獲得提升，改變現階段的語言習慣，在表達上更加的清晰，在理解能力上充分提升，鞏固記憶能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

一、提高小學生誦讀經典古詩文的積極性

對于小學生而言，其是接受、學習知識的最好階段。在小學的學習當中，由于學生的年齡較低，且在自身的思維上不是特別的健全，所以其在教師的良好引導和教育下，能夠在正確的學習道路上不斷的努力，將古詩文的精華更好學習，長期堅持誦讀后，能夠培養小學生良好的學習習慣。為此，我們在今后的小學語文教學當中，必須持續的鞏固經典古詩文的誦讀，帶領小學生不斷的進步。

（一）積極宣傳誦讀經典古詩文的意義