高職高專應用寫作課程教學現狀與反思

張妮

【摘要】應用寫作是一門實用性很強、使用范圍特別廣泛的一門課程，但是在實際的教學過程中，因為種種原因，學生對該課程的重視度不夠，學習效果不太好。筆者主要結合自身的教學情況，對應用寫作課程的教學現狀進行分析，并反思如何改變這一現狀。

【關鍵詞】應用寫作 教學 反思

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0096-01

應用寫作是高職高專院校面向學生開設的一門應用性和技能性很強的公共基礎課，其主要目的是使學生了解日常生活、學習和工作中經常用到的各類應用文書的基本理論和文種常識，寫作出規范、標準的各類應用文書。應用文的寫作不僅使用范圍廣泛，而且也是現代人才必備的素質之一。目前，如何提高應用寫作課程的教學質量，已經成為該課程的一個教學重點與難點。本文主要根據學生的特點及其自身的教學情況進行分析和反思。

一、高職高專應用寫作課程教學現狀及其原因

目前，高職高專應用寫作教學的總體現狀是教師的講授比較程式化，學生感覺非常的枯燥與無聊，提不起學習興趣，雖然老師講得很認真很用心，但是很多學生依然是一問三不知，一學期下來，連最起碼的生活中常用的應用文體都不會寫。究其原因，主要有以下幾點：

（一）學生對此課程不夠重視

高職院校注重培養的是學生的專業實踐技能，所以相比專業課而言，這門公共課程很難引起學生的學習興趣，也很容易被忽視。……