高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)對(duì)綱要組織策略的運(yùn)用分析

【摘要】綱要組織策略法是重要的復(fù)習(xí)方法，但是在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中很少應(yīng)用。筆者在分析綱要組織概念、使用方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了該種方法在高中化學(xué)復(fù)習(xí)當(dāng)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)復(fù)習(xí) 綱要組織策略 高中

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0178-02

一、綱要組織策略的概述

（一）綱要組織策略的概念

綱要組織策略是將所有的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行歸納匯總，整理成綱目要點(diǎn)的策略方式，學(xué)生通過這種方式改善自己的記憶水平，提高對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握能力。通過綱要組織策略，學(xué)生可以回顧本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新構(gòu)建，并且靈活應(yīng)用。

（二）綱要組織策略具體方法

（1）標(biāo)題綱要策略。提煉每個(gè)章節(jié)當(dāng)中的關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵詞作為標(biāo)題來列出具體的提綱，展現(xiàn)出本章節(jié)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；（2）圖表綱要策略。通過畫圖或者列表格的方法，將不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，分析這些知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中的關(guān)系；（3）網(wǎng)絡(luò)綱要策略。將不同的知識(shí)點(diǎn)通過連線的方式匯總成大的網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中不同的線條意味著不同的邏輯聯(lián)系。在具體應(yīng)用實(shí)踐中，每種策略都有特殊之處，對(duì)它們的選擇也沒有明確限制，學(xué)生可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的多少、范圍、難易程度等選擇其中某種或多種方法，靈活地使用這些策略。

（三）綱要組織策略在化學(xué)復(fù)習(xí)中運(yùn)用現(xiàn)狀

在筆者對(duì)學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)中，只有43.7%的學(xué)生認(rèn)為自己在復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)常將教材認(rèn)真研讀，并且列出詳細(xì)的提高，方便自己記憶，這也就意味著有多于半數(shù)的學(xué)生沒有用到提綱組織策略；……