環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索

李密 蘇玲 張德 房琦 譚文發(fā)

【摘要】環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)是我校環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的核心主干課程，由于該課程涵蓋的內(nèi)容廣、涉及的交叉學(xué)科多且抽象性強(qiáng)，使得該課程在教學(xué)過(guò)程中存在較多問題，教學(xué)效果難以保證。本文結(jié)合我校環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)特色及教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考核方式等提出了改進(jìn)教學(xué)的思路，以期提高該課程的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】環(huán)保設(shè)備 教學(xué) 改革 課程

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0235-01

我校依托環(huán)境工程專業(yè)于2012年成功申報(bào)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)，并從2013年開始招收本科生。環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的一門主干課程，該課程還未有專門的針對(duì)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的教科書，因此，在教學(xué)內(nèi)容上各高校一直存在爭(zhēng)議。目前，關(guān)于環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)課程的教學(xué)主要有兩種方式，一是將環(huán)境類專業(yè)課程中的工藝與原理整合成一門課程，而將有關(guān)的環(huán)保設(shè)備作為一門新的主干課程，如環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)；二是將專業(yè)課程中的工藝、原理與設(shè)備集中起來(lái)，按專業(yè)方向形成幾門主干課程，如水污染控制技術(shù)與設(shè)備、大氣污染控制技術(shù)與設(shè)備、固體廢物處理處置技術(shù)與設(shè)備等。

我校在環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)建設(shè)中對(duì)該課程的教學(xué)方式也進(jìn)行了初步探索，基本思路是將環(huán)境領(lǐng)域涉及環(huán)保設(shè)備相對(duì)較少的方向，如固廢與物理性污染控制中的工藝原理與設(shè)備整合，形成固體廢物處理處置技術(shù)與設(shè)備、物理性污染控制技術(shù)與設(shè)備兩門主干課程，而涉及環(huán)保設(shè)備相對(duì)較多的方向，如水、氣污染控制中的工藝原理與設(shè)備分開，形成水污染控制技術(shù)、大氣污染控制技術(shù)與環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)三門主干課程。……