構(gòu)建高效美術(shù)課堂研究

房宇偉

摘 要：從開放式教學(xué)方法、營造有利于學(xué)生繪畫的氣氛、讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中三方面研究，以提高學(xué)生的繪畫能力及審美能力，構(gòu)建更高效的美術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；繪畫想象；高效課堂；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G623.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）15-0082-01

新課改要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓每個學(xué)生都可以更為全面地發(fā)展。美術(shù)課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和繪畫能力，還可以塑造學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生一定的空間讓他們進行思考，充分發(fā)揮自己的想象空間，利用有效的時間創(chuàng)造更高效的美術(shù)課堂。

一、開放式教學(xué)方法

開放式的教學(xué)方法指的是讓學(xué)生成為課堂的主體，教師則起到輔助的作用，教師的教學(xué)內(nèi)容主要以與學(xué)生的互動為主。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的想象力和思維空間。教師只有在課堂上對學(xué)生不斷進行引導(dǎo)和鼓勵，才能提高課堂效率。因此，開放式的教學(xué)方法對學(xué)生培養(yǎng)繪畫想象的能力是非常重要的。美術(shù)是一門視覺的課程，繪畫的過程中最重要的就是畫出自己眼中能夠看到的東西。但是，有時候也可以從其他角度進行繪畫，如從味覺和嗅覺這兩方面著手，讓學(xué)生想想自己在品嘗各種味道時的感受和聞到各種東西時候的感覺，將這些感覺畫到紙上，也是很好的一種表達方式。學(xué)生在繪畫的過程中，教師只是進行一定的引導(dǎo)，其他的內(nèi)容全靠學(xué)生自己去想象。不同的人對同一樣事物的感受是不相同的。如教師讓學(xué)生畫出以喜怒哀樂為主題的繪畫，學(xué)生就可以按照每個人對喜怒哀樂不同的理解自由進行繪畫，那么所呈現(xiàn)出來的也是表達每個人不同情感的圖畫。教師通過這樣開放式的教學(xué)手法，可以活躍美術(shù)課堂的氣氛，讓學(xué)生在更為自由的課堂氣氛下學(xué)習(xí)繪畫，會有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象空間，讓他們更喜歡繪畫。

二、營造有利于學(xué)生繪畫的氣氛

為學(xué)生營造良好的課堂氣氛可以讓學(xué)生盡快進入繪畫的狀態(tài)中，而且也有益于學(xué)生的繪畫效果。在課堂上，學(xué)生可以按照自己的想象空間隨意地進行創(chuàng)作，不要管所畫的內(nèi)容是否符合畫畫的技巧，只要表達出自己的想法就可以。所以，教師在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象空間，要為學(xué)生營造有益于展開想象空間的氛圍，這一點對學(xué)生繪畫是非常重要的。教師在教學(xué)的過程中不能認為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要目的是學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的技能，而是要在美術(shù)課堂上讓學(xué)生通過發(fā)揮自己的想象空間來發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物，在這樣的課堂氣氛下，學(xué)生就更容易理解美術(shù)的意義。比如，教師在讓學(xué)生畫“春夏秋冬”這一主題的內(nèi)容時，在進行繪畫之前，可以為學(xué)生展示一些與春夏秋冬四季有關(guān)的小視頻或者影片，讓學(xué)生有一定的感觸和啟發(fā)。同時，教師還可以啟發(fā)學(xué)生在每個不同的季節(jié)最值得期待的事物是哪些？最美好的事物是哪些？最喜歡這一季節(jié)的什么？學(xué)生對于教師的引導(dǎo)一定會展開自己的想象空間，紛紛通過自己的想象畫出各種季節(jié)美好的一面。美術(shù)課堂應(yīng)該不同于數(shù)學(xué)、語文、外語的課堂，它的氣氛應(yīng)該是活躍的、自由的。教師在美術(shù)課堂上可以讓學(xué)生表達自己想要表達的觀點和內(nèi)容，而且要為學(xué)生盡可能地營造更有利于想象空間的氣氛，這樣學(xué)生才更容易展開自己的想象空間，畫出更有創(chuàng)意的繪畫。

三、讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中

當(dāng)教師為學(xué)生營造了良好的繪畫氣氛，并且運用了開放的教學(xué)方法之后，那么對于構(gòu)造一堂高效的美術(shù)課來說，還需要的就是學(xué)生可以參與到教師的教學(xué)過程中。美術(shù)教師要保證每個學(xué)生都可以參與到課堂的學(xué)習(xí)中，跟著教師的步伐一起學(xué)習(xí)，如果有學(xué)生沒有參與到教學(xué)中，那么教師就要反思是哪一步驟出現(xiàn)了問題。為了確保學(xué)生可以參與到老師的教學(xué)過程中，和老師一起塑造高效的美術(shù)課堂，教師可以為學(xué)生布置一定的課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是可以幫助教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況是否優(yōu)秀的一個有效途徑，學(xué)生通過完成課堂練習(xí)可以很好地參與到課堂活動中。教師可以讓全班學(xué)生共同完成一組作品，有的學(xué)生負責(zé)找資料，有的學(xué)生負責(zé)繪畫，有的學(xué)生負責(zé)顏色搭配，有的學(xué)生負責(zé)后期加工，這樣就可以讓每個學(xué)生都可以參與到教師的教學(xué)中。而一起完成同一件作品，在讓學(xué)生參與到老師的教學(xué)過程中的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

四、結(jié)束語

美術(shù)不僅僅是一門藝術(shù)，而且通過美術(shù)能提高學(xué)生的繪畫能力以及審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。美術(shù)課對于學(xué)生來說應(yīng)該是一門享受樂趣的課，因而教師應(yīng)該為學(xué)生營造更為輕松、自在有趣的課堂氣氛。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該采用開放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象空間，大膽想象，畫出自己想要展示的內(nèi)容。同時，教師要為學(xué)生營造良好的繪畫氣氛，讓學(xué)生喜歡美術(shù)課的課堂氣氛，并愿意參與到老師的教學(xué)過程中。這樣，教師就可以很好地引導(dǎo)學(xué)生的繪畫想象，構(gòu)造出高效的美術(shù)課堂。

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