淺論高校計算機教學改革與發展策略

康國棟

摘 要： 信息技術時代，科技的不斷發展離不開綜合技能的人才。高校計算機專業需要為推動信息技術發展輸送更多的人才，以滿足社會的需求，因此，高校計算機教學需提高教學質量，不斷改革，促進高校計算機教學的發展。

關鍵詞： 高校計算機 教學改革 發展策略

引言

計算機是當今社會最流行、最必不可缺的工具之一，為人們的工作與生活帶來了便利，可使人與人之間的溝通、交流更加密切，提高工作效率，因此，高校計算機教學越來越受到人們的青睞。高校計算機教學的改革是十分必要的，只有不斷發展與創新，不斷解決教學中存在的問題，才能使高校計算機教學前景更加光明。

1.高校計算機教學改革策略

1.1教學內容改革。

當下計算機教學大部分內容仍然是十年前的內容，陳舊的教學內容顯然已跟不上時代的步伐，浪費學生寶貴的學習時間，也使我國高校計算機教學的發展停滯不前[1]。計算機屬于高科技，更新的速度非常快，軟件、硬件等設備的淘汰速度非常快，因此，高校計算機教學內容需不斷更新、與時俱進，只有教學內容與實際相結合，才能使學生學以致用。

1.2教學方法改革。

無論何種專業、何種教學，創新教學方法都是非常重要的。當前高校計算機教學采取的是傳統教學方法，學生處于被動學習狀態，無法激發學生的學習興趣，導致學生學習的積極性不高，使高校計算機教學受阻。因此，高校計算機教學方法需要改革，采取互動式教學方法與合作式教學方法激發學生學習興趣，提高教學效率。

1.3教學管理改革。

傳統教學對于計算機設備、機房等管理并不到位，管理方式不合理，導致高校計算機教學效果非常不理想。對于學生的管理，也是十分不科學的，至今仍在沿用傳統看成績說話的評價體系，使學生為了高分數不擇手段，與提高學生學習質量的宗旨背道而馳。要達到理想的教學效果，首先要對教學管理模式與評價體系進行全面的改革[2]。

1.4教學課程改革。

計算機課程教學過于簡單，此為高校計算機教學的一大弊端。例如：高校計算機教學仍以基礎的辦公自動化為主，而學生對于簡單的基礎操作早已爛熟于心，學生會的甚至比教師教的還要多，學生需要的是更專業、更實用的知識，對于已知的知識，學生是毫無興趣的，達不到培養人才的目的。因此，計算機教學課程需要改革創新，跟上學生的步伐，為學生提供全新的知識，使學習更富有價值。

2.高校計算機教學發展策略

2.1提高技能，促進發展。

當前社會的競爭是激烈的、殘酷的，學生必須熟練掌握新技能與新知識，才能立足于社會。高校計算機教學應以學生為主體、以學習為核心，促使學生發展的主要途徑便是學習，以全新的知識充實學生的大腦，以專業的技能提高學生就業率。在高校計算機教學中，教師應采取多種手段，提高學生綜合技能，此為計算機教學可持續發展的王道。

2.2課堂實踐，擴展思維。

高校計算機教學的主要教學場所是課堂，高校計算機教學需利用有效的課堂教學資源，令學生在實踐中獲取知識。教師在課堂中扮演著重要的角色，需時常進行教學反思，在反思中總結課堂實踐的經驗，提升自身教學水平。課堂實踐教學可使學生吸收更多專業知識，并學會如何有效利用所學的專業知識，因此，促進課堂實踐是非常必要的。

2.3交流合作，實現共贏。

“單絲不成線，獨木不成林”，“眾人拾柴火焰高”，由此可見，單憑一己之力孤身作戰，是無法得到寬闊發展空間的，團隊合作才能滿足發展需求。因此，教師需促進學生之間的交流合作，注重培養學生的團隊合作意識，使學生在集體中獲得知識，得到綜合技能的提高。學生采取團隊合作的方式進行學習，可促進學生個人綜合能力的發展，教師應多引導學生進行合作學習，使學生與高校計算機教學都得到更好的發展[3]。

2.4案例剖析，夯實技術。

案例剖析活動可使學生從中獲取豐富的經驗，是計算機教學中不可缺少的教學環節。在高校計算機教學中，案例剖析活動的開展，需從實際著手，聯系實際，在論證與分析案例的過程中，教師帶領學生學習、總結，可從中獲取知識，也可采用全新的教學方式與教學方法[4]。案例剖析的過程是激發學生學習興趣的過程，案例剖析可使學生思路更清晰、頭腦更活躍，是促進學生技能發展的重要途徑。

結語

高校計算機教學承擔著為社會輸送計算機人才的重任，為滿足社會需求，高校計算機教學需不斷改革，培養高素質、高技能的人才。高校計算機教學改革與發展，是高校教育教學工作的重點，促進計算機教學的改革與發展可提升教師的教學水平，同時達到為國家、為社會輸送更多人才的目的，從而促進社會的發展。

參考文獻：

[1]陳森，付娟娟.芻議高校計算機教學改革中互動式教學實踐[J].吉林廣播電視大學學報，2013，01（11）：120-121.

[2]李瑞俊.當前高校計算機教學改革的必要性以及相應的改革措施[J].長春教育學院學報，2014，11（15）：142-143.

[3]關心.關于高等學校計算機基礎教學存在問題的探討[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2006，04（03）：153-154.

[4]王猛.高校計算機教學改革的必要性及思路分析[J].信息與電腦（理論版），2014，04（09）：131-132.