基于初中德育教育活動的多樣性研究

李少金

【摘要】德育教育在素質教育的深化中已經成為教育發展的重要組成部分。但目前我國初中德育教育中很多問題有待改善，這給初中的教育活動帶來新的考驗。本文主要從初中德育教育的實施途徑為出發點，提出初中德育教育實施的要點，加強德育教育的整體發展，培養學生的德育素養。

【關鍵詞】初中德育 有效途徑 淺析

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0209-01

初中階段德育教育的引導能夠提升學生的學習積極性，培養學生人生觀和世界觀形成。初中階段學生的獨立思考能力還不成熟，善惡分辨能力低，所以教師要幫助學生樹立正確的德育教育觀，教師要開展各種方法進行德育教育，樹立學生的正確德育觀。

一、初中德育教學實施的途徑

（一）思想品德課程

初中品德課程是直接開展思想品德課程的一個重要學科，也是學生德育教育開展的主要途徑。為學生將來的全面發展奠定良好的基礎，所以思想品德課程的開展要受到良好的重視，很多教師把思想品德課當成講故事的課程，感覺給學生講解幾個有趣的故事學生就可以從中受益，講故事能夠吸引學生的學習注意力，并且在故事中學生能夠有所感悟，但是講故事只是思想品德課堂教學的一項實施途徑，不是教學的主要內容。思想品德課程施行的目的是為了培養學生良好品質和道德素養的一門課程，這也是其他學科所不能比擬的。思想品德課程的設置要符合初中生的心理特點，并從教學實際出發。另外教學內容要具有其針對性和啟發性，引發學生的自主思維這樣學生才能對課堂內容有所感悟，激發學生學習興趣的同時促使學生進行獨立思考。

（二）其他學科的滲透教學

任何一門學科都不是孤立存在，很多學科之間都是有著密切聯系，所以各個學科之間的相互聯系讓學生形成綜合學習能力，思想品德課是教學活動開展的一部分，如果只是依靠思想品德課給學生開展教育是遠遠不夠，更需要在其他學科中滲透思想品德教育，比如在學習語文課文《列寧打碎花瓶的故事》中讓學生了解誠實的重要性，并且培養學生誠實的好品質，當學生誠實的說出自己所犯錯誤的時候，教師和家長不要過多的責備學生，要讓學生知道自己犯錯誤并且要加以改正，可以給學生適當的懲罰但是不要在懲罰中有損學生的自尊心，這就要家長和教師配合。

（三）集體活動的開展

初中生天性好動，所以學校多組織集體活動，可以有針對性的開展德育教育，在集體活動中發揮學生的自我學習和集體學習能力，比如，在集體活動中培養學生的合作精神，現在都是獨生子女，都是家庭生活的中心，所以很少能夠考慮他人的感受和遷就他人。教育活動開展中要從實際出發，學生在教師的引導下了解其自身的不足，并選擇正確的方法加以改正，學生在潛移默化中培養自身的德育能力。

二、初中德育教育實施的要點

（一）課堂資源構建和諧德育教育課堂

教育的重要資源之一就是課堂，教材中德育資源的挖掘是教學開展的重要任務。在課堂范圍內進行思想品德教育，并且發揮學科的豐富資源優勢，如語文、品德和社會等學科可以發揮文科教學的優勢，在完成教學目標的基礎上，對學生開展愛國主義和集體主義等價值觀的教育；在一些其他的學科數學、音樂上也要結合學科特點，對學生開展拼搏的教育，培養學生的愛國主義情感，幫助學生提升其科學思考能力，同時磨練學生的思想素質和心理品質。在不同學科品德滲透中，多媒體教學的運用非常有必要，能夠讓學生快速的獲取資料。主要是因為初中生的理解能力比較低并且想象力豐富，靈活的現代化設備和手段能夠提升其理解能力。

（二）德育教育和家庭教學的結合

父母作為學生的第一任老師，在言行上很大程度上也影響學生。因此，德育教育要把家庭和學校教育緊密的結合在一起，家長要配合學校的各方面德育工作的開展。第一，要及時的和家長溝通，了解德育教育在整個教育活動中的重要性，并且了解子女在學校的德育教育情況，很多學生在學校各方面都很好，但是脫離教師以后回到家里很多分方面就顯露出來，主要是家長在平時的生活中不去嚴加管教學生，另外有的家長管教方法不得當所以造成學生的逆反心理。實現學校和家長的互動，一方面提高家長的教育責任感，為德育水平的提升大下堅實的基礎。另外，學校最好定期組織家長和學生參加活動。在活動中可以讓家長和學生有著深入的溝通，發現學生的優點和缺點，很多家長在活動中發現很多自己在平時和學生相處的過程中沒有發現的潛質，比如一個家長感覺自己家的男孩是那種平時很淘氣，心很粗的男學生，但是在活動中有小朋友受傷第一時間遞上創可貼，這時家長發現其他學生內心很細膩，能夠清楚的了解身邊人的變化，但是在平時生活中活潑好動一面表現出來，就會讓家長忽略學生的特型。家長開放日的定期舉辦，讓家長參與教學活動，體會到教育活動中學生品德要改進的地方，了解品德教育的作用和意義。教學目標和德育方針的貫徹也很必要，家長熟悉學校的規章制度以及規范化管理。學習學校教育制度的精華，并且以正確的德育教育作為教學活動的指導，運用科學的管理方式，家長和學校共同參與管理，研討切實可行的德育教學方針，給學生創設良好的德育環境，思想道德模式形成新的互動，真正的把德育教育落到實處。

（三）綜合實踐活動的開展

德育教育的開展，說教是不夠的，學校在開拓創新中尋求新的德育教育方法，在實踐活動中提升道德修養。綜合實踐活動中，領會德育教育的益處。初中生的生活環境比較簡單，因為學生接觸社會很少，所以在學生眼中世界更多的是美好，所以學生喜歡和大自然接觸，學校可以更多的安排實踐教學活動，一方面可以滿足學生的學習意愿；另外一方面也可以把品德教育滲透到學生的生活中。學校最好定期組織實踐活動，如組織學生去養老院看望老人，并且親自制作小禮物給他們，讓學生在和老年人的接觸過程中提升自己的思想修為，深化自己的思想感受。

三、結束語

德育教育的發展要真正的做到與時俱進，滿足和促進學生的全面發展需求，把強制性說教變成曉之以理的說教，單一的學校力量不足以完成德育教育，還需要其他的因素的參與。在對學校資源進行充分利用的基礎上，做好學校和家長的溝通工作。

參考文獻：

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