高中化學生活化教學模式探究

焦萬喜

新課程不僅要求提高學生對化學知識的學習與識記能力，更注重學生對化學知識的活學活用，并積極創新。在高中化學教學中，用生活化的教學模式取代傳統的教學模式，不僅能夠大大增強學生的學習興趣，而且能讓學生學以致用，成為實用型人才。

一、高中化學生活化教學模式的定義

教學生活化，顧名思義就是指將教學與生活緊密結合，將教學活動置于現實的生活背景之中，從而激發學生參與教學活動的強烈興趣，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。

二、高中化學生活化教學模式實施的具體方式

1.教學環境生活化

教學過程是學生與老師交流互動的過程，好的環境可以更好地促進教師與學生的交流互動。課堂教學過程中，莊嚴肅穆的氣氛會在無形中造成一種壓抑的氣氛，不利于學生發散思維，易打消學生的學習積極性，降低學習效率。生活化的教學環境能激發學生的學習積極性，更能提高教學效率，讓學習不再是一件枯燥的事情，而是一件充滿樂趣的事情，使學生在快樂的環境中學習，并從學習中收獲樂趣。因此，教師通過營造一個生活化的教學環境，創設豐富多彩的教學情境，聯系實際，貼近生活，把枯燥的教學生活變成充滿樂趣的課堂體驗，與學生愉快地交流互動，讓學生沉浸在輕松活躍的課堂氣氛中，一定會大大提升學習效率。

2.教學方式生活化

同樣的一件事，采用不同的方法會取得截然不同的效果。教師在教學過程中，科學合理的教學方式能夠更好地讓學生接受。傳統的教學方式太過死板，只授學生以魚，學生無法將學到的知識運用到實際中去，所以教師需要通過更加生活化的教學方式進行教學。

3.教學內容生活化

教學內容是課堂教學最主要的組成部分，所以實現教學生活化首先要實現教學內容生活化，引導學生將學習內容與生活實際結合起來，使學生對所要學習的化學內容產生興趣。教師在設計教學內容時，可以根據生活實際設計教學方案，讓學生在學習過程中對化學產生親切感，感覺化學就存在于生活的方方面面中。這樣，不僅能引起學生的好奇心，而且能幫助學生對抽象的化學知識有一個形象具體的理解。

三、高中化學生活化教學模式實施的有效途徑

1.聯系課堂與生活實際進行教學

傳統的教學模式單調乏味，沒有吸引學生的亮點。化學雖然是一門自然科學，但是它與我們的生活息息相關。教師在教學過程中，要潛移默化地把化學與生活聯系起來，把生活實際融入課本知識，把課本知識帶入生活實際，讓學生面對課本好像不是在讀一本書，而是在解讀生活。用生活中實際存在的現象去證實課本知識，然后用課本上的科學知識解讀生活中的所見所聞，這樣不僅會激發學生學習化學的興趣，也能更多地引導學生在生活中掌握化學知識。

2.引導學生主動探索學習

教師要精心設計教學方案。教師要設計合理的教學方案，把更多的機會留給學生，引導學生主動參與學習過程，如學習討論、合作交流等。這樣能夠激發學生的探索興趣，從而培養學生自主探索學習內容的習慣，提高自主學習的能力，使學生的創造潛能完全釋放。

3.將學習與實驗有機結合

由于化學本身的學科性質所決定，實驗是化學課程中必不可少的內容。教師在安排化學實驗的時候，應該盡可能地利用與生活貼近的元素，利用生活中常見的現象進行化學教學實驗，讓學生不僅是在做一個實驗，而是感受到化學的學科魅力。在學習中實驗，通過實驗獲取知識，讓學生用化學實驗的原理去驗證生活經歷，在生活經歷中發現化學現象，讓學生明白化學不僅僅是一門學科，更是一種生活現象，這樣不僅能提高學生對化學實驗的興趣，還能讓學生對學習到化學知識感到自豪，從而更加努力地去探索和研究化學。

綜上所述，理解和識記教材知識不是學習化學的目的，學習化學的目的在于將知識運用到實際生活中。生活化的教學方式不僅能提高學習效率，還能更好地幫助學生學以致用，讓自己所學知識能有用武之地，而不至于理論一看就懂，實際操作起來寸步難行。同時，高中化學生活化教學也能促進教師更好地完成教學任務，確保學生真正學到知識，從而全面提高學生綜合素質，達到教書育人的目的。

（作者單位：浙江平湖中學）