鋼琴表演藝術的心理調控意識

厲冰凌

（淮陰師范學院 音樂學院，江蘇 淮安 223001）

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鋼琴表演藝術的心理調控意識

厲冰凌

（淮陰師范學院 音樂學院，江蘇 淮安 223001）

【摘 要】表演藝術由心而生，鋼琴表演是一種藝術表演風格的體現，只有鋼琴演奏者建立強大的心理調控意識，才能更好地掌握表演流程與表演特征。實際上，鋼琴表演是表演者心理技能與生理技能的集合，更是形體藝術與語言藝術的結合體，鋼琴表演成果的好壞與表演者自身的心理意識有著直接關系。鋼琴演奏過程就是再現樂譜的過程，將書本化樂譜以動人的旋律形式表現出來，但在表演中各種狀況皆未知，給予了鋼琴表演者較多的壓力，若無法輕松面對鋼琴表演中存在的各種問題，將會嚴重影響鋼琴表演的效果。因此，為了提升鋼琴表演的藝術效果，表演者應建立強大的心理調控意識。基于此，本文從心理學角度進行分析，探討鋼琴表演藝術中的心理調控意識變化，分析如何調節心理，掌控鋼琴表演的過程。

【關鍵詞】鋼琴表演；心理調控；藝術表演

行為是心理的直接反映，心理受到大腦的支配，一切行為意識作用于大腦，思維影響意識。鋼琴表演中表演者的演奏行為也受到大腦的支配，但受到思維意識的影響，各種心理活動將會直接通過指法彈奏表現出來，因此鋼琴表演者建立強大的心理調控意識至關重要。實際上，鋼琴表演是一種藝術的表演方式，鋼琴藝術與人的內心活動息息相關，彈奏的每一個瞬間皆是表演者辛苦練習的體現，鋼琴表演并非機械式的彈奏過程，而是心靈與音樂之間交流的過程，在表演過程中，每個表演、每種指法的變化形式都體現著表演者的水平。因此如何更好地把握內心，將自身與彈奏之間相互結合，將成為鋼琴表演者應考量的重點。若在鋼琴表演中過于壓制內心，將使鋼琴表演缺乏感染力，無法打動聽眾；若鋼琴表演過于激烈，那么演奏者將無法掌控表演節奏，導致表演雜亂無章、降低演出效果。由此可見，只有保持良好的心態、樹立良好的心理調控意識，才能使表演更富有藝術性。

一、鋼琴表演的心理感受

鋼琴表演不僅僅考察演奏者的技術水平，更體現出鋼琴表演者的心理素質。整個表演過程中，鋼琴表演者的心理不斷受到干擾，這就需要他們擁有強大的內心，懂得運用微妙的行為操控內心變化，盡量減少外界影響，全身心地投入到鋼琴表演之中，建立一定的自信心，通過自身對于樂譜的二次創作，更加靈活地將樂譜表現出來，賦予鋼琴表演鮮活的生命［1］。

所謂鋼琴表演的心理感受，實際上就是表演者內心的直觀體現，也是理性與感性之間的相互融合。表演行為受外界影響較大，表演者將會出現一系列的心理變化，但由于個體之間的心理承載能力不同，因此受到的影響也將不同。從鋼琴表演的外部影響因素進行分析，鋼琴表演將會受到聽眾反應、演奏效果的影響，若無法激發聽眾的共鳴，演奏者將會出現復雜的心理，進而產生表演情緒，將會進一步影響表演的效果，如此惡性循環，會使鋼琴表演喪失藝術欣賞性。

鋼琴表演就是二次創作的體現，心理意識則是表演者技法的直觀體現，音樂藝術作為有意識的創作過程，其表演滲透著一定的藝術性，將所有音符進行串聯，將表演進行規劃，以整體性帶動個體發展，讓聽眾在聆聽每一個音符時都可以產生共鳴。鋼琴表演是動態過程，將表演行為與表演心理相結合，只有用心去感受鋼琴表演，才能真正懂得它的藝術性，才能正確感知音樂作品的唯美藝術感。由于不同作品的時代性不同，因此在演奏中演奏者心理素養的建立也將不同，最初鋼琴表演的心理感受是源于演奏者對作品的理解。在進行鋼琴表演之前，必須了解作品所表達的意思，了解時代背景以及作家的思想情感，了解作品所表達的含義和文化傾向，最終表現出作品的思想意識，完成二次創作過程。

二、鋼琴表演的心理體驗

體驗是內心表現的直接體驗，唯物辯證觀表示一切思維意識來自實際體驗，是對周圍物件的表現，更是個體思維認識加深的過程。鋼琴表演具有一定深層次的理解含義，將有價值的觀點進行二次呈現。體驗是一種內心的直觀體現，通過表演展示自身對于音樂藝術的理解，將具有主觀意識的思想滲透到鋼琴彈奏之中，通過心理體驗更加直觀地表現出彈奏技巧［2］。

結合彈奏作品，將直觀體驗與間接經驗相互結合，從而揣測作品與音樂藝術之間的關系。在表演過程中，任何影響因素皆會影響彈奏效果，如鋼琴音質、舞臺節奏感等這些外在的影響因素，將會對鋼琴表演產生直接影響。若鋼琴表演者可以更好地調控自身的內心體驗，將更容易達到表演的忘我境界，相反，若鋼琴表演者未能較好地調節自身體驗，將體驗情感運用到表演之中，將會影響到彈奏效果。如在演奏貝多芬的《月光曲》時，為了降低周邊環境的影響，彈奏者可以一邊彈奏一邊想象皎潔無瑕的月光，如美玉一般傾斜在周邊，在彈奏時領略當時貝多芬的心境，并充分表達出對于鋼琴演奏的熱愛。這種方式即是表演者心理體驗的直觀體現，可借助于對作品的理解來降低心理壓力，防止受到更多干擾，將自身對于鋼琴表演的意識通過鋼琴表演表現出來。

任何藝術創作的過程都難以脫離思維意識的再創作，思維加工過程正是心理體驗的表現。鋼琴表演與表演者心理意識有著直接的關系，只有通過心

理體驗，才能加深對作品的理解與認識。

三、鋼琴表演的心理調控

在鋼琴演奏之中，無論是對音樂的感受力、對鍵盤的觸感、對樂曲的體會，往往都是構成心理運動的統一系統。可以說，通過中樞神經對樂曲的反應，演奏者將演奏出不同的音樂，所詮釋與表達出的情感也將有所差異。借助生物學知識可知，中樞神經的指揮源于人們的思想，而思想的行為驅動則受潛意識支配，這種支配思想及行為的潛意識，便可成為心理。因此，真正決定音樂表演優劣的是鋼琴演奏者的心理調控［3］。對此，科學調控心理狀態，以良好的精神面貌來演奏鋼琴，應于表演之前做好充分的心理準備。在演奏前先識別演奏曲譜，充分了解演奏曲譜的每一個停頓與每一個變音，掌握樂曲的走勢與情感的轉換，保證了解曲譜的每一個細節，以此來奠定演奏的自信；在此基礎上，對自身的身體狀況、精神狀況有所了解，確保做好上臺演奏的精神準備，身體各處也準備完全，以此來鞏固自己演奏的自信，借此提升演奏的質量；此外，借助可以消除緊張的方法來放松心情，包括演奏前的閱讀、哼唱、游戲或是聊天，爭取釋放自身的壓抑情緒，保持良好的精神狀態，以此來應對之后的鋼琴演奏。綜合而論，確保鋼琴表演時擁有良好的心理調控手段，科學調控自身的心理狀態，才能保證鋼琴表演的順利，并能借此增強自身的演奏自信，為未來的心理調控增加制勝砝碼。

鋼琴表演心理調控是表演中不可或缺的部分，心理思想直接作用于行為。在演奏之前，演奏者對作品已經有了一定的理解，再通過一系列的思維解析，最終通過彈奏方式展示出對鋼琴演奏的見解。實際上，鋼琴者的心理調控直接影響著鋼琴表演的效果，只有建立良好的心理調控意識，才能降低表演受到的外界影響，進而提升表演效果。鋼琴表演只有自身首先受到感染，才能在演奏中引起聽眾的共鳴，增加自身對鋼琴技巧以及表演心理的控制，有助于提升鋼琴表演影響力與感染力，充分發揮鋼琴表演的藝術性［4］。

四、結論

本文對鋼琴表演藝術的心理調控意識進行了系統的分析，只有鋼琴藝術表演者形成良好的心理調控意識，才能逐漸在表演過程中形成良好的心理素質，促進鋼琴表演藝術水平的全面提升。

參考文獻：

［1］金鴿平.鋼琴表演藝術的心理調控意識［J］.音樂探索，2011，（02）：104-105+109.

［2］陳靜.基于心理調控意識下的鋼琴表演藝術心理素質培養［J］.音樂時空，2014，（11）：64.

［3］胡楓.論心理能力在鋼琴表演藝術中的效用［J］.音樂大觀，2011，（11）：112-113.

［4］謝向穎.鋼琴表演中的心理調控分析［J］.北方音樂，2013，（05）：107.

中圖分類號：J624.3

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0077-02