信息化時代高職院校課堂教學有效性探索

黨宇寧++李方

【摘要】本文以微課設計為例，論述了高職院校信息化課堂教學的必然性，分析了高職院校信息化課堂教學有效性，提出了提高信息化課堂教學有效性的具體措施，以供參考。

【關鍵詞】信息化 高職教學 有效性

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0007-01

1.引言

當今社會科學技術迅速發展，互聯網已經在生活的各個方面得到廣泛的應用，就目前高職院校各個專業的教學的情況來看，已經進入了瓶頸期，因此必須要采取新的教學方法，提高教學的有效性。采用微課進行教學，在課中滲透創業意識，在很大程度上能夠幫助學生牢固的掌握專業知識，提高他們的專業水平，以適應將來工作的需要。

2.高職院校信息化課堂教學的必然性

當今網絡時代，信息社會，觀念在不斷改變，學習方式在發生變化，新思維在不斷引入，新需求在不斷涌現，傳統的教育教學手段，越來越無法滿足現代教育的需求。在現有課堂教學模式下，學校教育教學質量的增長與提高遇到了瓶頸，如何利用信息化手段，實現以學生為主體的教學，實現學生學習方式的多元化，促進信息技術與學科教學的深度融合，從而促成高效課堂、高效教學、高效學習，為教育教學質量的提高尋求新的增長點、突破口，這是目前亟待解決的問題。因此，學校要以國家課程校本化為契機，以微課為切入點，通過各個專業微課程資源的開發與應用研究，開通師生網絡學習空間，建設各個課程微課程資源庫，創建學生自主學習環境，把基于學生自主學習的微課作為課堂教學的有益補充，打破教學的傳統時空，實現學生多元化學習方式，為學生增加更多的學習機會、更優的學習資源、更易的學習方式等。

3.高職院校信息化課堂教學有效性分析

當今社會科學技術迅速發展，互聯網已經在生活的各個方面得到廣泛的應用，就目前高職院校各個專業的教學的情況來看，要采取新的教學方法，提高教學的質量和水平。在高職教育過程中，對案例教學是十分重視的，這樣做就是為了提高學生的動手能力與實際操作能力，這一點和一般的高等院校相比有著非常大的差異，這也是高職院校的特色之一。為了能夠讓學生在畢業之后可以更好的就業，在自己的工作崗位上發揮出自己的專業知識，在目前高職計算機教學中大部分實驗都是在計算機設備的基礎上完成的。但對于高職學校來說，學生數量眾多，但教學資源較少，這時候在教學的過程中采取虛擬軟件，讓學生在虛擬軟件進行練習，有助于學生技能的提高。現在IT技術的飛速發展，電腦的性能也逐漸提高，學生都擁有自己的電腦，因此在電腦上利用虛擬軟件進行學習也變得十分的便利，對于學生專業知識的提高無疑有非常大的意義。

4.提高信息化課堂教學有效性的具體措施

4.1根據學生層次的不同制作微視頻

微視頻盡量精短，依據不同層次的學生制作不同的微視頻。微視頻本來的要求就是要精簡、短小，但是在高職院校各個專業教學過程中，由于教學方法與其他學科有著很大的區別，教師經常要花很多時間去講解案例，知識點也非常多，學生由于自身技能水平的不同，學習認知水平的高低，可能導致同樣一個知識點，有的學生一點就透，提醒一下學生就能自己繼續思考，有的學生可能一個知識點只有一部分不明白、不理解，而有的學生可能整個知識點都要進行學習，所以高職院校各個專業學生可能一節課要使用好多個微視頻，針對不同水平的學生，可以將知識點更加細化，分割成幾小塊，以便學生可以選擇性的學習和觀看，騰出更多地時間去實踐，加工處理自己的作品。

4.2根據學習內容設計制作微視頻

微視頻根據學習內容的不同，制作不同類型的微視頻。高職院校各個專業主要是實際動手能力的培養，利用案例獲取加工處理信息的能力，當然這里邊有很多的理論知識，可以根據學習內容不同選擇插入的對象。可以營造一個良好的學習氛圍，還能夠改變學生就業的觀念，使學生在學習的過程中找到創業的自信，提高競爭精神和競爭意識。

4.3 注重共享性與可用性

微視頻作為一種資源，應提高共享性與可用性。微視頻是一種學習資源，方便了學生的學習，也減輕了教師上課講解的沉重負擔，當然教師在制作微視頻的過程中是要付出很多時間和精力的，但是一旦形成微視頻資源，大家都可以共同使用學習和借鑒，避免過多的重復勞動，特別是信息技術微視頻，本身就具有一定的特殊性，借助信息技術優勢，更應該提高其共享性，讓學生或教師都能夠在課上課下通過校園網使用微視頻。

5.結論與建議

信息化時代通過微視頻進行教學讓高職教師教師從重復的演示教學中解放出來，使教師有更多的時間關注個體，及時發現學生學習過程中出現的各種問題。高職院校利用微課進行信息化教學，學生可以隨時利用微課進行自學，當然課前教師要把上課需要的資源準備充分，從而課前要花費大量的時間，課中相對就輕松許多。

參考文獻：

[1]劉志明.淺析信息化時代高職院校課堂教學有效性探索[J]；現代教育；2013年01期

[2]王美月.淺析信息技術環境下促進高職學生有效學習研究[J]；教育科學；2014年01期