淺析小學語文教學中微課的運用

蔣文珍

微課法作為新興的教學方法，在課程教學中的運用已經產生了相當顯著的教學效果。教學視頻作為微課教學法的核心，在教學過程中起到了非常重要的作用。做好微課視頻，是教師需要努力學習和掌握的技能。目前，微課教學法在小學語文教學中的運用方式還不成熟，許多教師還沒有意識到在語文教學過程中加入微課教學的重要性，微課視頻采集與編輯都還存在著一定的問題。但隨著時代的不斷進步和發展，微課教學一定能對教育起到良好的輔助作用。

一、微課教學的基本概念

微課是以視頻為主體，圍繞某個知識點展開教學和討論的教學方式，是一種新興的教學手段。微課這種以視頻為媒介的教學方式，對教學視頻的要求是非常嚴格的。教師要緊緊圍繞一個或者幾個知識重點，結合視頻素材以及課件設計，讓學生通過觀看視頻，體會到學習的樂趣，同時使學生掌握主要知識點。微課教學的主要特征是教學時間比較短，教學內容少且精，所以在微課中突出教學目的和主旨是非常必要的。微課的時間比較短，一般是十分鐘左右，學生通過自主學習和觀看視頻，掌握某個知識點。根據相關性的調查，這樣的時長最適合中小學生學習和記憶。微課短小，教學內容比較突出，因此，運用微課教學，一般都針對教學中的重點和難點。

二、微課的運用

1.抓住教學重點和難點，突出課堂主旨。這是微課教學的重點。教學時間較短的微課堂對教學的質量提出了更高的要求。教師在選取視頻素材和制作教學課件的過程中，要結合當前的課堂教學內容，把語文的重點和難點解釋清楚，使學生更快掌握語文知識。教師在對自己的微課視頻進行錄制和編輯時，要考慮時長和內容的兼顧，不能只縮短時間，而沒有突出微課視頻的主旨。例如，在《少年閏土》這篇課文的教學中，學生需要掌握其中部分生字詞，要能理解課文的深刻意義，還要體會這篇文章當中主人公的性格特征和文章所表達的情感。平時45分鐘的課堂上，教師首先要對生字詞慢慢講解，介紹文章作者和寫作背景，引領學生閱讀課文，體會文章意思；而微課堂是濃縮了這45分鐘的教學內容，把一些主要的課堂教學內容進行精簡化，讓學生理解文章的深層含義。少年閏土的樸素、機靈和勇敢可以通過微課視頻充分展現出來，教師運用微課教學時，要把閏土的特點充分表現出來，緊抓課文中的重點部分，對閏土進行深入分析，讓學生掌握人物描寫的要點。微課使得課堂變得更加簡要，對于提升學生的學習能力有著非常重要的作用。

2.以學生為主體，采用微課法教學。微課的運用離不開學生主體性的教學方式，這也是提升學生自主學習能力的重要途徑。微課視頻在帶來教學方便的同時，對學生的自主學習能力也提出了要求。學生的接受能力難以跟上微課視頻的教學內容時，微課的作用也將大打折扣。所以采用微課教學，就需要以學生為主體，提高學生的自主學習能力。例如，《烏鴉喝水》這篇課文，教師需要學生掌握重點字詞的同時，還要讓學生懂得開動腦筋，思考解決問題的重要性，并培養學生的自主學習能力。微課教學法可以運用烏鴉喝水的圖片或者動畫，讓學生掌握課文大意，再對課文的主旨進行剖析，學生通過對微課視頻的觀看進行自主學習，提升自主學習能力。教師要留一定的時間讓學生消化和反思，讓微課教學幫助學生學習和成長。

3.課外運用微課，鞏固教學內容。微課的運用還可以在課堂之外，這是幫助學生鞏固課堂所學知識的重要過程，也是查漏補缺的良好途徑。在微課中加入一些更為深層次的教學內容，可以讓學生對語文的學習更為深入，對知識點的理解程度加深，能提高學習的質量。課后運用微課法也是激發學生探究興趣的重要方式，在微課視頻中留下一些探索性的問題，可激發學生的興趣，以提升學生發現問題、自主解決問題的能力。

三、微課運用的注意點

微課作為新興的教學方式，有其獨特的優越性，但同時也需要注意三點。若對這些注意點不多加重視，可能會對微課教學的有效性產生消極影響。其一就是微課內容要注意簡要性，就是要具有針對性。微課中不能含有過多過雜的知識點，否則十分鐘的時間不能把這些都一一解釋清楚，且小學階段的學生也難以完全接受這些知識。其二就是注意教學中與學生的互動。微課教學法尚在起步階段，還有許多地方需要改進。與學生進行互動是教師優化微課教學的重要途徑，學生的反饋對于提高教學質量有著非常重要的作用。其三就是注意微課要以學生為主體，微課視頻要讓學生自主觀看，教師過多地涉入反而會影響到學生的微課學習體驗，降低學習效果。

微課法在小學語文教學中的作用頗多，等著廣大師生體驗和開發。教師需要結合當前的課堂實際和學生的學習狀況，選擇合理的方法進行微課的應用，提高教學質量，推動教育發展。

（作者單位：江西省上饒市廣豐區實驗小學）

實習編輯：胡波波endprint