校長自我形象塑造之我見

甘文杰

我國著名教育家陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，首先要評論它的校長?！薄稗k好一所學校，校長是關鍵?！庇纱丝梢?，校長對一所學校發展的影響之大。校長必須塑造良好的自我形象，才能在學校教職員工中樹立威望，校長的辦學思想、治學主張才能得以貫徹執行，學校才能走向進步和繁榮。校長對學校的發展至關重要，一個好的校長就是一所好的學校，那么校長如何在師生員工中塑造良好形象呢？筆者認為要做好以下幾方面：

一、品格高尚，待人寬容

品格高尚使人產生敬愛感。校長必須以身作則、身體力行；嚴于律己、寬于待人；遵規守紀、舉止文明；以誠待人、敢于擔當。要摒棄“四風”，做到有氣量、有度量，絕不聽好話就神采飛揚，聽批評就火冒三丈。記得有一次，一群學生家長怒氣沖沖地來到辦公室，指責學校某教師不合格，要求學校嚴肅處理。面對群眾的激憤，筆者首先熱情地接待，耐心傾聽家長的意見、建議和訴求，給他們遞上熱茶，然后心平氣和地說：“你們對老師有意見來找我，說明你們有組織觀念，我代表學校歡迎你們，并表示感謝?！笨吹綄Ψ綉B度緩和下來，筆者又委婉地提出了批評：“你們向我發火可以理解，因為我工作沒做好，可發火也不能解決問題，有話好好說。”親切的話語打消了對方的火氣，從而營造了良好的談話氛圍，雙方開誠布公地交換了意見，化解了矛盾，最終問題得以妥善解決。

二、真才實學，真抓實干

校長需要過硬的管理能力的同時，還必須具備較強的專業素養和較高的科研能力。校長要經常深入一線，到學生中去，到教師中去，到課堂中去，掌握第一手資料，把握工作動態，才能做出正確決策。記得剛來學校工作，當時學校教研工作較薄弱，筆者立即明確教研機構，成立各科教研組，積極組織參加教研活動，采取推門聽課的方式，深入教學課堂，有力地推動了學校教育教學工作。經過出實招、出硬招，堅持一手抓行政管理、一手抓教育教學教研工作，做到“兩手抓、兩手硬、兩不誤、兩促進”，確保了行政管理、教育教學教研等各項工作逐步走上正軌。

三、以身作則，率先垂范

俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”，《中小學教師職業道德規范》明確要求教師必須為人師表。作為校長，應當站好排頭兵，作教師的表率，凡是要求教師做到的，校長首先要自己做到，發揮起模范帶頭作用。當時學校是一所新建成的學校，教師存在“走教”現象。為扭轉這一現象，筆者把學校當成家，經常到各年級教師辦公室，與教師溝通交流，了解教師的在校困難，并及時提供幫助，使教師感受到學校的溫暖。在筆者的帶動下，教師更愿意呆在學校，全身心撲到教學上。

四、處事公正，廉潔自律

作為學校的“一把手”，不是“一霸手”。校長要公平、公正、公開地使用手中職權，開展工作應從學校全局出發，不能因一己私欲而蠅營狗茍。要始終堅持“民主集中制”，堅決不搞一言堂。對于涉及教職員工切身利益的事項，應廣泛聽取多方意見；需要表決的，嚴格按照有關程序，在全校教職工大會上進行通報，并進行表決通過，使信息公開，確保權力在陽光下公開運行。同時校長還應加強個人品德修養，自覺抵制不良風氣的侵襲，用高尚的靈魂鑄就良好的個人形象，堅持高標準嚴要求，嚴格遵守政治紀律和政治規矩，自覺做到廉潔從政、廉潔從教。

五、公道正派，知能善任

學校要形成和諧平安的育人氛圍，很大程度上取決于校長的人格和作風。校長要摒棄“任人唯親、任人唯圈”的選人用人不正之風，堅持公正公平、任人唯賢、知能善任的選人用人原則。筆者到學校工作后，經過客觀、公正的觀察研究后，堅持“各盡其才，各司其職”的選人用人原則，對學校各處室的職責重新調整分工，充分調動了各崗位人員的積極性，目前已初步形成了一支有戰斗力、有凝聚力的隊伍。

六、心懷敬畏，奉獻教育

作為校長，敬畏之心應該時刻謹記，做到敬畏自然、敬畏生命、敬畏法規。十八大以來，全國上下不斷加強作風建設，取得了明顯效果，黨風政風為之煥然一新，讓人精神振奮。作為一校之長，必須履行應有義務，要正確行使好手中的權力，這不僅體現校長管理能力和人格魅力，而且直接關系到校長自身形象的樹立。對此，筆者深刻認識到自己肩負的使命，從而更懂得敬畏、更懂得遵規守紀。一個嘈雜吵鬧的教室無法把學習搞好，一個骯臟的校園也無法樹立校長的威信，只有在校長的帶領下，教師和學生才會自覺遵守學校的規章制度，才能構建和諧校園，學校才可持續發展。同時，校長身份是教師，作為一名特殊的“教師”，更要有奉獻精神。奉獻是教師的精神支柱。師德規范要求每一位教師都要做到為人師表，甘為人梯、樂于奉獻。作為校長更要牢記，要不斷強化思想意識，將師德規范要求內化于心，外化于行，爭做甘為人梯、春風化雨育英才的楷模。要以獻身教育事業為己任，淡泊名利；要存有對教育事業強烈的事業心、責任感，忠誠于黨、忠誠于人民；將循循善誘、孜孜以求、踏實肯干作為奉獻教育的具體體現，以飽滿的熱情、無限的激情奉獻給教育事業。

（作者單位：江西省撫州市高新區夢湖學校）

實習編輯：胡波波