“藥學概論”課程教學改革與實踐研究

呂夢

摘 要： 藥學概論是醫藥營銷專業的重要專業課之一。為激發學生的學習興趣和提高教學培養質量，本文分別就課程教學體系、理論教學內容、課程教學方法、教學實踐體系及課程考核方法方面，對專科院校藥學概論課程教學的改革與實踐進行了探討。

關鍵詞： 藥學概論 教學改革 教學實踐

藥學概論是醫藥營銷專業一門綜合性和實踐性都很強的專業課程。該課程以研究藥學職業發展為主線，以藥物的發現、藥物研究與開發、藥品生產、藥品質量控制、藥品流通、藥品使用及藥事管理等為線索，介紹相應的藥學職業工作內容及職業發展對相關知識與技能的要求，使藥學類專業學生進入專業學習之前對藥學類專業與藥學職業的輪廓及特點有概念性了解[1]。

進入21世紀，我國現代醫藥工業技術有了迅猛發展，如何使藥學概論課程教學緊跟時代的發展，著眼培養具有創新性精神的高素質競爭性的人才，是擺在社會各界和醫藥營銷專業高校教師面前的迫切問題[2]。為了適應現代醫藥營銷專業人才市場的需要，為醫藥營銷專業培養合格的創新型人才，必須不斷改革專業課程體系，創新教學內容，完善教學方法和考核考試方式。

一、調整專業課程體系，完善課程結構

我們的醫藥營銷專業中各個不同課程的授課內容設置，既要相互獨立，自成體系，又必須能夠形成相對完整課程系統，如果不同專業課程之間在內容體系方面存在嚴重的雷同或者較多的內容重疊現象，其結果就勢必影響整個學科課程的系統性，也會影響學生對于專業知識的系統掌握，從而制約教學質量的提高。

醫藥營銷專業涉及知識內容比較龐雜，涉及多學科專業知識技能，比如普通化學、物理學、生物學、醫學、制藥工藝及工程學等，該學科具有較強的交叉性、融合性[3-4]。以此為基礎，專業教育要突出醫藥營銷專業的專業特色，必須根據市場人才需求的不斷變化，科學制訂人才培養方案，為經濟社會持續發展培養大量創新型、復合型的高級醫藥營銷人才。

二、優化教育教學內容，提高授課質量

作為一門復合型學科，醫藥營銷專業涉及多方面的學科知識和內容，要求學生在大學期間必須學習和掌握大量專業知識[5]，根據這一要求，高職院校在開展教育教學過程中，首先要清楚認識醫藥營銷專業在知識內容體系、教學教材內容、實踐教學等方面的特殊要求，結合市場人才需求和院校的辦學特色，有針對性地選擇專業知識和技能內容作為教學重點。在人才培養和教學過程中，要增強理論聯系實際的能力，強化專業技術技能方面的訓練[6]。

為保障醫藥營銷專業人才培養模式符合市場需求及時代發展要求，專業課程設置要體現制藥領域最新進展。

給學生講述最近幾年發展起來的一類新的口服控釋制劑“滲透泵控釋制劑技術”，向學生介紹藥物從古代的丸、散、膏、丹、格林制劑到現代的片劑、注射劑、滴丸劑、控釋制劑、靶向制劑等的發展過程，是一個循序漸進的科學進程[7-8]。此外，還要緊密關注國內外醫藥營銷專業的最新發展動態，將這些新進展融入到具體教學過程中，不斷提高學生專業興趣，對專業的認識和理解，保持教育教學內容的持續更新。

三、改革教育教學方法，激發學生學習興趣和主動性

積極探索教育教學方法，改變傳統的教師講、學生被動聽的傳統教育教學模式，通過邀請業內專家開設各種理論及實踐講座，為學生了解認識專業提供全新的學習機會，以此培養學生的學習興趣，激發學生的專業興趣，調動學習積極性[9]。同時，課堂教學過程中做到因材施教，根據不同課程的教學目標制定具體的教授方法。對于一些常見的藥物產品加工和單元操作，如藥物丸劑、片劑的加工和原料的干燥、濃縮方法等內容等，或者通過學生自學，通過在相關實驗室直接完成實驗，既可以使學生通過自學加強認識與理解，又可以培養學生的專業興趣和實踐動手能力[10]，進而增強學習效果。

同時，在專業教學過程中，通過豐富教學方式，提高傳統教學質量。多媒體輔助教學是高等教育教學改革的趨勢，醫藥營銷專業是一個要求實踐應用能力極強的專業學科，我們通過現代多媒體輔助技術，可以將藥品加工及原料處理過程中一些不易描述的環節和過程用直觀的畫面呈現在學生面前，這樣可以極大地激發學生的專業興趣，調動學習積極性，進而有效地提高專業教育教學質量和學生的專業素質和水平[11-12]。

四、完善實踐教學體系，培養高素質應用型人才

醫藥營銷專業定位于要滿足市場實際生產要求，培養應用型和實踐性人才[13]，因而要制訂滿足社會需求的培養方案，不斷提高醫藥營銷專業學生的應用技術水平和持續創新能力，為社會經濟發展培養具有較強專業素質的高級應用型人才。

（一）充分利用校內專業實驗室進行基礎產品實驗實訓，提高學生的動手操作能力。

結合醫藥營銷專業人才培養方案和培養目標，制定具有地方特色的醫藥營銷專業實驗教學體系，以實驗提高教學質量和水平。實驗設計應以學生為中心，精選實驗內容，以藥學概論理論課為指導，盡量合并相關實驗，增加實驗的連續性和深度[14]。如在做阿司匹林合成實驗時，直接以合成的阿司匹林為原料，制作固體制劑（如片劑），并測定片劑的脆碎度、崩解時間等藥物特性，實驗教學內容盡量與藥廠生產藥物的實際開發過程相匹配，培養真正適合藥廠的有用人才。

（二）引導學生深入企業一線，強化專業實訓。

為鞏固提高醫藥營銷專業學生的理論，我們通過在當地藥品企業建立實習基地，指派企業實踐經驗豐富的一線技術人員作為實習基地指導教師，學校與企業建立學生實踐實訓的“雙導師”制，將實習企業生產過程作為學習載體，習得專業理論知識，培養學生的專業素質和專業認知能力[15]。

（三）結合職業技能鑒定，提高學生就業適應能力。

醫藥營銷類專業是一門應用性很強的專業，要求學生既要有扎實的理論知識體系，又要具有良好的實踐動手操作能力。為培養學生專業素質和能力，我們鼓勵學生在專業學習的基礎上，積極備考各種職業資格證書，通過備考各種專業職業資格證書，不斷提高將來參加工作的就業門檻和專業能力。學校已經逐步建立一套與專業考核銜接配套的職業技能鑒定考核方法，以此提高我校醫藥營銷專業畢業生的就業競爭力。

五、改革考試考核方式，注重培養學生的綜合素質

與上述教育教學形改革相配套的，我們同步進行了專業考試考核方式的創新和改革。由于過去的教學考核模式過度追求卷面考試成績，忽略了學生學習過程考核和綜合能力的培養[15]，結果導致學生將主要時間精力放在理論學習上，而忽略了實操能力和創新能力的鍛煉，導致醫藥營銷專業畢業學生雖然能夠比較熟練地掌握專業理論知識，但是由于動手能力較弱，在實際工作過程中發展后勁不足，缺乏競爭力。為了改變現狀，必須與改革教育教學方法相適應，通過改革考試考核方法，注重學生學習過程的考核，讓學生在掌握專業理論知識的基礎上，鼓勵學生理論聯系實踐，積極參加各種專業實踐活動。同時加強學習過程中的考核，使學生消除和改變考前突擊，依靠背誦過關的僥幸心理和方法。

六、結語

高等院校要高度重視醫藥營銷專業課程改革推進工作，才能夠為社會發展輸送合格的兼顧理論與實踐能力，具有較強創新意識的醫藥營銷專業人才。作為醫藥營銷專業的主要課程，藥學概論課程教學要有系統的課程知識體系、先進的教學方法和創新的教學手段。在滿足醫藥營銷專業人才培養要求的基礎上，優化配置現有教育教學資源，根據市場人才需求制訂調整教學計劃，創新教育教學方法方式，大膽創新，不斷提高人才培養水平，培養具有較強專業素質的高級應用型醫藥營銷人才。

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