學籍預警在教學管理中的重要性及機制探索

文/劉艷莉

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學籍預警在教學管理中的重要性及機制探索

文/劉艷莉

摘要:近年來，我國高校學籍受處分學生人數呈遞增狀況，必須推行有效的學籍預警機制以警示和幫助大學生健康成長。本文結合我國高職院校學生學籍預警工作，闡述其構成原因、實施目標，深入研究學籍預警機制的重要性，詳實分析完善策略，并得出結論。希望能為高職院校提供一些參考，幫助學校落實人性化教學管理，把學籍預警工作做得更加有效。

關鍵詞:高職學生;學籍預警;重要性;教學管理

由于教育理念和招生制度的改變，我國高校學生入學率上升很快，部分學生在自主學業管理上問題頻出，導致高職學校學籍教學管理面臨新形勢新問題。學籍預警機制應運而生，對于跟蹤學生學業狀況，早日發現不良傾向，形成聯動機制，起到糾正、監督、幫扶作用。高職院校要重視學習預警體制建設，并對取得的前期成就悉心總結，不斷反思和完善，真正實現我國高職教育學籍管理現代化。

一、學籍預警機制目標和價值簡述

進入高職學校之后，不少學生面對自主性學習要求，可能放松自我約束，導致學業問題。實施學籍預警目標鎖定:架設學生、學校、家庭形成教育交流的橋梁;構建多元化體系，實現對在校高職生全階段學習狀況輔助監測。教導學生見賢思齊、敢于自我剖析、克服消極因素;通過科學規范、嚴愛適度的預警管理辦法，防范學籍處理弊端，起到公平、嚴肅、實用、高效的作用。既能培養高校學生執行專業課程、查詢成績、查漏補缺的良好習慣，又能合理安排時間、把握個人學籍信息。對于高職學校科學營管理、和諧施教、為社會主義培養優秀人才等均具有無法估量的意義。

二、傳統學籍工作管理情況及問題

我國高職教育伴隨時代進步而面臨新的考驗，特別是傳統高職學籍管理辦法面對市場經濟要求已經出現不少弊端，需要大膽更新觀念予以改變。

(一)強調個性趨同化管理，不利于新時代人才培養。傳統學籍主要體現對學生個性的趨同化教育，究其本質而言，對新時代培養個性化、創新化人才理念有所削弱。需要轉變學籍管理觀念，適應新形勢新要求，避免出現重視學籍忽略個性的不良傾向。

(二)學業考核標準單一，不利于學生發展。受傳統觀念影響，我國大多高職院校在學籍管理上，側重用學科知識考核來決定學生升學、留級乃至退學，將考試作為唯一檢驗學業標準，不利于學生未來綜合能力培養和開發。

(三)重視后期處理，忽略過程溝通。學生進入高校之后，與家庭距離較遠，不利于家長把握學業狀況。傳統學籍管理在與家庭、社會溝通上弊端明顯，重視學業結果檢測，忽略早期引導和過程疏導。一旦學生出現嚴重學業問題，極易出現家庭、學校矛盾激化，形成不良影響。

三、巧用學籍預警，凸現重要價值

高職學校巧用預警機制，分層協助學生，不但確保學生學業進步，而且引導學生提升素質。同時，對學校綜合管理水平，也有舉足輕重的意義。

1、運用學籍預警，提高思想素質。信息時代的來到，使高職學生有別于傳統大學生，互聯網絡、移動通信設施如同雨后春筍風生水起，為剛成年的高職學生帶來多種西方生活思路和時尚社會潮流。廣闊的國際視野既帶來前所未有的見識和體驗，也容易導致諸多不良思想。通過學籍預警機制，可以最早發現這些消極傾向苗頭，引導學生正確辨別、把握健康方向、樹立正確學習信念。例如學生李某在高職院校一年級時，受消極思想影響，期末成績直線下滑，輔導教師及時反饋信息給學生和家長，耐心做好矯正工作。學生受到觸動，學習狀況明顯變化，期末學籍預警信息顯示進步明顯。

2、提供學籍警示，幫助學生反思。高校學籍預警制度絕非普通懲罰制度，而是以關愛矯正為主，學生雖然步入成年階段，然而成長歷程中難免會有階段性反復狀況。比如部分高職同學不能適應自主學習環境，入學之后自由散漫，人生價值觀偏離正道。學籍預警制度則可以及時警示學生，提供反思和再修學分機會，有助于學生迷途知返，回歸正道。

3、提供學籍預警信息，順應家庭教育需求。學生進入高職院校，家長認為孩子已經成人，加上地區較遠，生活和學業交流關心不夠。學生剛開始自主學習，自我要求不嚴，對家長交流不真實，甚至謊報學習信息。家長大多不了解子女在高職學校的言行表現和成績狀況，導致學校、社會、家庭教育互相錯位。科學合理的學籍預警，能夠彌補高職教育管理工作中家庭教育、學校教育的斷層，友好協商、密切配合，為學生家庭提供真實有效的管理信息。

四、相關建議和對策

1、優化學籍預警信息網絡。學籍預警教學管理最根本的工作是對學生在校學業信息及時采集、合理分析，通過有效儲存、反饋溝通，力爭及時處理。開發多渠道收集信息的網絡系統，強化信息內容真實性。教育管理當中，隨時準確把握學生日常學習和生活綜合信息，并及時分類入庫。

2、準確運用學籍預警數據管理技術。具備真實有效的數據，只是保證學籍系統發揮預警作用的前提。數據往往廣泛而真實，我們必須依靠數據管理技術在本校網絡平臺上創建學籍管理模塊。再通過數據庫等技術對學籍記錄、日常考勤、學科考核、選課狀況等準確分析、及時追蹤管理。

3、確定合理指標和量化標準。高職院校應因“生”而異，根據學生專業特點對其學習結果需要達到什么指標，做出量化規定，使學生心中有數。例如，對于上課節次、作業上交、課程考核要求均應通過計算機模塊，錄入信息，做出決策，告知師生。

總之，科學有效的預警機制具有重要作用，它能夠及時了解并干預在校學生學業危機傾向，防范于未然，培養個人素質和專業能力。在課改背景下，進一步彰顯我國高職教育以“生”為本、構建和諧教育的特色。高職院校要重視學習預警體制建設，不斷反思和總結，結合高職教育教學實際真正實現我國高職教育學籍管理個性化。

(作者單位:天津市河東區職工大學)

參考文獻:

［1］李瀟．學籍預警在高校學籍管理中的作用［J］教育探索，2011，( 10) : 36－38

［2］章東飛．大學生學籍預警機制他所，教育學術月刊，2010，( 5) : 75－76

［3］孟曉．高校學籍預警機制的探討［J］中國成人教育，2010，( 13) : 25－26

中圖分類號:G642

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0219－01