淺談中職學生創新能力及解決問題能力的培養

趙查干巴拉

[摘 要]中職教育中學生創新能力及實際問題解決能力的培養至關重要，本文重點闡述了中職教育中創新能力及實際問題解決能力的培養，希望本文的寫作對同行有所幫助。

[關鍵詞]中職教育；創新；解決問題；能力培養

一、中職學生創新能力培養的意義

每一次社會的進步、科技的發展都離不開創新。創新無論是對個人、民族、國家還是人類社會來說都具有極其重大的理論意義和現實意義。

1.中職教育的內在要求根據教育部制定的 《關于全面推進素質教育、深化中等職業教育教學改革的意見》要求，中等職業教育要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應、德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中、初級專門人才。因此，中職學校應明確中職教育定位，適應國家人才梯度結構要求，加強創新教育和引導，使中職學生全面發展的同時創新能力也能得到同步發展，這是當代社會賦予中職學校的神圣使命和重要任務。

2.適應時代發展的客觀需要中國要全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢，就必須要有強大的經濟實力和先進的科學技術，而創新正是推動經濟社會發展和科技進步的 “源動力”。為適應社會發展需要，使我國從人力資源大國向人力資源強國邁進，人才優勢在綜合國力國際競爭中的地位愈發突顯。因此，我們必須高度重視創新型人才的培養和國家創新戰略的重要意義，主動作為，高瞻遠矚，把中職教育和中職學生納入國家創新人才計劃，為社會儲備技能型人才。

3.中職學生素質教育的重要內容中職學校要培養具備綜合能力的人才，創新就是最好的闡釋。因為，創新意識和創新能力是人的綜合素質的外在體現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合的知識基礎、個性化的思維以及生活工作環境影響等作用下形成的思維意識和動手能力。心理學領域的最新研究也表明，創新意識和創新能力是一種認識、人格、智慧、技能、適應的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，各因素之間相互影響，相輔相成。因此，中職學校培養中職綜合型人才，也是創新型人才培養的體現。創新意識和創新能力能鞏固和豐富人的綜合素質，在人的成長過程中，特別是青少年時期，起著至關重要的作用。

4.中職學生終身學習和進步的保證隨著教育改革的不斷深入，我國的中職技能教育逐步向應用型、適用型、復合型方向發展。隨著教育體系的不斷發展和完善，學校教育、家庭教育、社會教育相輔相成，學校學習、自我學習、終生學習有機融合。教育和學習將成為個人生存發展、進步完善的第一需要。結合中職教育的特點和學生實際，中職學生要想取得更大的進步和成就，畢業后更應堅持繼續學習。在中職學校建立的創新思維指引下，結合自身知識、技能特點，利用各種有利條件，不斷充實和完善自己的知識能力結構，養成良好的學習習慣，查遺補缺，為終身學習打下堅實的基礎。

二、中職學生創新能力培養中存在的問題

當前，我國中等職業學校面臨著越來越嚴峻的形勢，學生的動手能力和創新能力不強、學習態度不端正、自身缺點多等問題，同時也存在著學生不知何為創新、為何要創新、如何創新、怎樣培養自己的創新能力等問題。甚至有些同學認為： 創新是他人的事，與己無關。 “認識不正確，行動就被動”。中職學生畢業后從事企事業一線生產任務，利用在校學到的知識和技能，親自動手實踐和操作，很快就能適應工作環境，并能熟悉產品的特點和性能。而一線的生產經驗結合學校學得的知識技能和創新思維，對創新改進工作有很大的幫助作用。正因如此，在中職學校進行創新教育，培養他們的創新精神就顯得尤為迫切和重要。

缺少創新環境和氛圍很多人聽說過創新，也知道創新的重要性，但他們不能真正理解什么是創新，為什么要創新，怎樣才能創新。僅是字面意義上理解的創新，而不能結合自身實際，把創新思維與理論知識和動手能力結合起來， “打破成規舊律”，系統地了解其內涵和精神實質。在學校，老師上課按部就班，每天重復著類似的講義，雖枯燥乏味，但不會出什么差錯，也可以按要求完成上課任務。

三、提高創新及解決問題能力的策略

營造良好的創新環境和氛圍。學習創新知識、理解創新內涵“創新”二字大家都認識，但它的內涵和定義等基礎知識，很多中職學生一知半解，缺乏系統的學習和了解。中職學校要培養學生的創新能力，應遵循循序漸進的引導原則，幫助他們從基礎創新知識學起、做起。首先幫助中職學生明白三個基本概念： 創新、創新能力、中職學生的創新能力。創新就是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。簡單地說創新能力就是指集體或個體為了追求某種目標、達到某種效果，而充分運用現有已知的知識、技能、經驗、教訓等信息，使之產生出某種與眾不同、新穎別致、具有經濟價值、社會價值的新思想、新理論、新方法、新發明的能力。對中職學生來說，創新能力就是以新的理念和方法，在不斷學習科學文化知識的基礎上，養成勤動手、勤動腦、勤思考的良好習慣，并能結合中職學校和自身實際，在老師的指導下，運用科學的方法逐步構建善于發現問題、善于分析問題、善于解決問題的思維模式，進而樹立創新思維、掌握創新方法，不斷實現超越自我、超越現在、超越常規。在中職學校的影響和熏陶下，深刻理解創新的內涵，逐步培養創新興趣、樹立創新思維。學習創新基礎知識是培養創新能力的前提，也為他們以后創新能力的培養打下堅實的基礎。

注重中職學生創新思維的培養首先，中職學生要解放思想。 “思路決定出路，格局決定結局”。鄧小平 “解放思想，事實求實”的理論使我國的改革開取得巨大成功，可見解放思想的重要性?，F代的中職學生頭腦靈活、思維活躍，具有很強的可塑性和動手能力，容易接受新事物、新觀點，若加以合理引導，在創新的道路上會發揮出極大的正能量。學校應注重中職學生求新求異、打破常規、推陳出新思維模式的培養。其次，打破傳統思維的束縛。中職學生應加強哲學知識的學習，樹立辯證思維，正確對待傳統思想，對傳統思想中的精華部分要繼承和發揚，對腐朽落后的思想要堅決舍棄，使中職學生的創新思維與時具進，跟上時代步伐。最后，注重中職學生創新思維的培養。

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