高中政治教學中學案導學的有效運用探究

馮墅

一、學案導學簡介

學案導學是一種新的教學模式，該模式以學生的自主學習為主體，以學案為載體，通過導學的方法來提高教學效果，提高學生自主學習能力。學案導學模式下，教師起主導作用，學生起主體作用，二者相結合，可以大大提高教學質量。

二、高中政治教育中應用學案導學的必要性分析

我國的思想政治教育非常重要，基本貫穿于一個人一生的學習生涯。對于銜接初中教育與高等教育的高中，加強思想政治教育尤為重要。學案導學能培養學生的綜合能力，其強調學生的自主學習，強調同學之間和師生之間的交流與合作，注重培養學生的質疑能力與合作能力等，通過合作探究和啟發引導來解決問題。

三、學案導學在高中政治教育中的應用現狀

當前很多省、市的高中教育學案導學模式剛剛推行或尚未推行，通過對已推行該模式的地區的應用現狀進行分析，發現存在以下現狀。

1.師生觀念尚未完全改變。

我國傳統的教育模式已經根深蒂固，很難改變。受應試教育的潛在影響，有些地區不接受學案導學的教學模式，甚至認為這種模式是“不務正業”，不利于學生提高成績。以山東為例，很多高中只是將這種教學模式用于音樂、美術等課程，而對于政治、歷史等科目依舊采用傳統教學模式。

2.課堂主體難以轉換。

在我國的中學教育中，教師是課堂唯一主體。教師即代表著權威，上課就代表著教師要滔滔不絕或者偶爾向學生提問，學生就應該認真聽講，做好筆記，回答老師提問等。……