嘗試教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

劉玲

初中思想品德教學(xué)是初中課程中比較難以開展的一門學(xué)科，也是較為重要的一門學(xué)科，能夠直接影響學(xué)生的將來發(fā)展以及端正思想政治形成方向。通過對思想品德學(xué)科的性質(zhì)分析以及研究，得出嘗試教學(xué)法是一種符合思想品德教學(xué)的、具有研究前景的教學(xué)方式。

一、在初中思想品德教學(xué)中引入嘗試教學(xué)法的探究

初中思想品德教學(xué)所涵蓋的內(nèi)容較為煩瑣，所涉及的領(lǐng)域與學(xué)生的生活相去較遠，所以，學(xué)生無法對較為抽象的思想品德知識進行全面的理解以及吸收，導(dǎo)致初中思想品德教學(xué)的深度以及思想品德教學(xué)的質(zhì)量無法得到切實的提高。初中思想品德教學(xué)進展較為緩慢的主要原因是教師在講解過程中無法進行形象、全面的分析，這樣就增加了初中思想品德教學(xué)的難度。在此環(huán)境下引入嘗試教學(xué)法，能夠確保學(xué)生以及教師逐漸把握學(xué)習(xí)、教學(xué)的方向以及方法。但是在實際使用過程中我們所期望的作用沒有完全發(fā)揮出來，主要原因就是嘗試教學(xué)法還處于探究階段，沒有較為完善的體系以及應(yīng)用方式。要想提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量，就要對嘗試教學(xué)法進行全面分析，確定其中存在的主要問題，進而提出改進措施。

1.對教師觀念的研究。

在很多思想品德課堂中，教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)法，認為教師是課堂的主體，學(xué)生是知識被賦予者，這種觀念使得教師在教學(xué)中完全成為一個指揮者以及壓制者，這不僅增加了教師的教學(xué)難度，還導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低下。……